本書基于“OBE”理念對應用型高校日語教學進行了創(chuàng)新，并結(jié)合教學實踐進行分析，主要包括教學內(nèi)容的設計、教學方法、教學實施、教學評價等多個方面，貫徹“以學生為中心、以產(chǎn)出為導向、持續(xù)改進”的原則，教學設計時明確產(chǎn)出目標；教學實施時圍繞產(chǎn)出目標組織教學活動；教學評價時確認產(chǎn)出目標是否達成；不斷反思和改進教學設計、教學方法、教學策略及教學評價。同時，對產(chǎn)出導向法及“BOPPPS”等理論在日語課堂的運用也進行了研究與實踐。另外，針對日語課堂對學生的價值引領(lǐng)提岀建議。旨在探索培養(yǎng)具有一定國際視野、創(chuàng)新意識、工匠精神和實踐能力的應用型、高職業(yè)技能素質(zhì)的復合外語人才的新路徑，為日語教育提供新的思路和實踐案例。