本書是一本專為歌唱者設(shè)計(jì)的聲音訓(xùn)練指南，由中央音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院副教授、合唱團(tuán)指揮賀曉樂撰寫。書中通過科學(xué)的熱身活動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)，幫助歌唱者提高歌唱技巧，為演唱做好充分準(zhǔn)備。全書分為六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋發(fā)聲原理、歌唱姿勢(shì)、身體控制、呼吸練習(xí)到合唱團(tuán)熱身等，旨在提升歌唱者的肢體協(xié)調(diào)、呼吸管理與聲音控制能力。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，輔

本書分為上、中、下三卷，上卷“概論”主要討論了燕樂與填詞的關(guān)系，唐五代合樂歌詞的特點(diǎn)，以及北宋時(shí)期樂曲歌詞創(chuàng)作的高峰和南宋詞合樂及詞樂分離的趨勢(shì)；中卷則深入探討了詞與樂的關(guān)系；下卷則聯(lián)系新中國(guó)成立以來的詞學(xué)研究現(xiàn)狀，辯駁了音樂束縛與聲律無用論，進(jìn)一步闡述了我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的共同規(guī)律。本書通過對(duì)唐宋時(shí)期詞合樂的具體事實(shí)進(jìn)行歷

認(rèn)識(shí)樂譜是學(xué)習(xí)音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)與幫手�，F(xiàn)代記錄音樂的方式以五線譜與簡(jiǎn)譜最為常見。本教程的編寫以五線譜與簡(jiǎn)譜對(duì)照的方式，為學(xué)習(xí)者提供了方便。唱譜是表現(xiàn)音樂的一種技能，樂在唱中。編寫者為每一首練習(xí)曲都編配制作了音響，為學(xué)習(xí)者提供了練習(xí)參照與樂趣。內(nèi)容結(jié)合音樂理論，按照學(xué)習(xí)進(jìn)階，做了基本樂理相關(guān)常識(shí)的介紹。每個(gè)

本書順應(yīng)信息技術(shù)與新媒體浪潮，探討了其對(duì)傳統(tǒng)民族器樂教育的革新影響。該書構(gòu)建了新媒體環(huán)境下高校民族器樂教學(xué)的理論框架，結(jié)合實(shí)例分析現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，提出解決方案。它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意教學(xué)，利用新媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作與實(shí)踐能力；同時(shí)，探討新媒體及AI在傳承中的角色，創(chuàng)新展示與傳播方式。本書不僅為高校民族器樂教學(xué)提供新思路，也為其他傳統(tǒng)

這是一本經(jīng)典鋼琴曲選集。本選題從《琴童》雜志欄目精華結(jié)集、匯編成書的性質(zhì)。選題內(nèi)容通俗易懂，注重普及的需要，曲目精選自中小學(xué)生接觸較多的中外名曲，多選自國(guó)內(nèi)各種鋼琴考級(jí)版本曲目，以普通鋼琴學(xué)習(xí)者“演奏提示”對(duì)作品表現(xiàn)畫龍點(diǎn)睛，加強(qiáng)了欣賞與演奏之間的聯(lián)系。書中每曲“分析圖式”具有權(quán)威性，但不展開，供教學(xué)者借鑒。本選題保留

本書稿系一部對(duì)廬劇音樂進(jìn)行研究的專著。廬劇是安徽省傳統(tǒng)戲劇，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，流行于安徽省江淮之間的皖西、皖中和江南部分地區(qū)。書稿分為廬劇唱腔的旋法特點(diǎn)、調(diào)式及轉(zhuǎn)換，主調(diào)類唱腔的表現(xiàn)功能、體制和分類，主調(diào)類唱腔的結(jié)構(gòu)形式和曲式，花腔類體制和分類等十個(gè)章節(jié)，對(duì)廬劇音樂進(jìn)行了較為詳實(shí)的介紹和論述。書稿同時(shí)學(xué)習(xí)其他藝術(shù)形

《廣東漢樂經(jīng)典曲目導(dǎo)讀》立足從樂曲的文化內(nèi)涵出發(fā)，深入淺出地發(fā)掘廣東漢樂經(jīng)典曲目所蘊(yùn)藏的精神內(nèi)涵與特質(zhì)。廣東漢樂是流傳于廣東客家地區(qū)的一個(gè)民間樂種，本書共分五個(gè)章節(jié)，分別為絲弦音樂、中軍班音樂、民間大鑼鼓、八音、廟堂音樂，涉及六十首曲目，基本涵蓋廣東漢樂各類別的精華內(nèi)容，并且對(duì)每首曲目從歷史、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)(曲牌)、

本書是一本聲樂演唱教材，從舞臺(tái)表演層面入手，講解聲樂演唱要點(diǎn)。書中共五個(gè)章節(jié)，收錄20首歌曲作品。其中，教學(xué)講解部分涉及演唱風(fēng)格和演唱技巧教學(xué)，例如咬字、呼吸、音色塑造、音調(diào)控制、多層次的情感表達(dá)等，尤其是從舞臺(tái)表現(xiàn)訓(xùn)練方面提出了歌曲演唱的關(guān)鍵問題，如肢體動(dòng)作、表情使用等。另外，作者專門加入一章“聲音健康與保養(yǎng)”，詳細(xì)

本書從教學(xué)評(píng)一體化理論出發(fā)，以藝術(shù)教育實(shí)踐為主題，反映了義務(wù)教育階段藝術(shù)（音樂）的教育教學(xué)成果。書稿內(nèi)容共四部分，包括教學(xué)評(píng)一體化理論概述、音樂課堂實(shí)踐案例分析、基于教學(xué)評(píng)一體化的音樂教學(xué)策略、結(jié)論與展望。 本書以項(xiàng)目研究為支撐，以教學(xué)評(píng)一體化理念為指南，以課堂教學(xué)為主渠道，對(duì)新課程理念作了深層次的剖析解讀，提出了實(shí)

本書以重慶市已立項(xiàng)的61個(gè)國(guó)家級(jí)、市級(jí)代表性民歌項(xiàng)目為主要研究對(duì)象，運(yùn)用歷史學(xué)、音樂學(xué)、文學(xué)、民族學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)和地理學(xué)等專業(yè)理論知識(shí)，從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等視角對(duì)重慶民歌予以多方位的論述。研究?jī)?nèi)容包含對(duì)61個(gè)代表性民歌項(xiàng)目音樂本體的闡釋和明確的歸類；重慶各區(qū)縣民歌與自然地理、人文環(huán)境的關(guān)聯(lián)；歌種的形成因素與主要分