本書為高職高專學(xué)前教育專業(yè)教材，將分成“學(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)”和“幼兒美術(shù)創(chuàng)作”兩部分共十一章�！皩W(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)”分別為美術(shù)鑒賞、學(xué)前美術(shù)基本知識(shí)，“幼兒美術(shù)創(chuàng)作”分別為線描畫、裝飾畫、簡筆材料畫、版式設(shè)計(jì)、泥工、紙藝、綜合材料、教玩具設(shè)計(jì)、幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)。主要特色如下：1.包含美術(shù)常識(shí)性的內(nèi)容與綜合美術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容——有以美術(shù)鑒賞

本書主要從理論和實(shí)證兩個(gè)方面介紹了社交機(jī)器人與學(xué)前兒童親社會(huì)行為之間的關(guān)系。全書主要分為兩個(gè)部分:第一部分闡述了機(jī)器人與學(xué)前兒童親社會(huì)行為的相關(guān)理論；第二部分通過實(shí)證研究揭示了社交機(jī)器人對學(xué)前兒童親社會(huì)行為的影響，并通過研究反思為后續(xù)研究的開展提供了借鑒，最后在展望部分為社交機(jī)器人應(yīng)用于學(xué)前兒童的教育提供了具體指導(dǎo)。該

本書從學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系出發(fā)，結(jié)合學(xué)前教育課程內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)需要，分為五篇：走進(jìn)幼兒園、教育見習(xí)指導(dǎo)、教育研習(xí)指導(dǎo)、教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)、綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。本書圍繞認(rèn)知、語言、情緒及社會(huì)性發(fā)展等幼兒成長的核心領(lǐng)域，精心設(shè)計(jì)了科學(xué)且全面的教育框架。它不僅深入剖析了幼兒在不同階段的發(fā)展特點(diǎn)與需求，還提供了大量可操作性強(qiáng)、貼近實(shí)際

《早期教育》以0～3歲嬰幼兒為核心，聚焦這一重要生命階段的教育與照護(hù)需求。從嬰兒的出 生，甚至更早的時(shí)刻起，科學(xué)的育兒觀已成為世界各國的共識(shí)。本書基于嬰幼兒生理學(xué)發(fā)展的科學(xué)研 究，結(jié)合國內(nèi)外早期教育的歷史與實(shí)踐，從生活照料、教育建議到行為觀察與評估，全方位闡釋如何 促進(jìn)0～3歲嬰幼兒的全面發(fā)展。本書緊扣國家政策要求，致

本教材包括理論篇和實(shí)踐篇兩部分。理論篇為學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)，包括四章內(nèi)容，分別為學(xué)前教育基本理論、學(xué)前教育的基礎(chǔ)、學(xué)前教育目標(biāo)、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育，為學(xué)前教育師資培養(yǎng)打下理論基礎(chǔ)；實(shí)踐篇為學(xué)前教育的實(shí)施，包括六章內(nèi)容，分別為幼兒園游戲、教學(xué)、課程、環(huán)境、幼兒園教師、學(xué)前教育的銜接與合作，為學(xué)前教育師資培養(yǎng)打下實(shí)踐基礎(chǔ)

本書分為童年時(shí)期、新教育、兒童與社會(huì)三部分。具體內(nèi)容包括：今日的兒童；精神的胚胎；形成中的心理；成人對兒童的阻礙；教師的任務(wù)；教育的方法；正常化發(fā)展；兒童的心理畸變等。

本書探討了幼兒教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀、影響因素以及通過正念干預(yù)緩解職業(yè)倦怠的有效性和可行性，并提供了一個(gè)較為全面的框架來理解并應(yīng)對幼兒教師的職業(yè)倦怠問題：以“工作需求-資源模型”為理論基礎(chǔ)，正念作為核心元素，考慮工作任務(wù)的要求（如情緒勞動(dòng)）、支持個(gè)體應(yīng)對這些要求的資源（包括社交技能、共情能力等）以及組織層面的支持因素（組織

本書是“家庭式兒童體能訓(xùn)練營”系列圖書的第四輯，專為5至6歲兒童設(shè)計(jì)的基本運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，包含24項(xiàng)素質(zhì)測試與評估。針對每項(xiàng)動(dòng)作技能，書中給出了測試評估與日常訓(xùn)練建議，并按準(zhǔn)備動(dòng)作、測試動(dòng)作和完成動(dòng)作來逐步講解運(yùn)動(dòng)技能的測試細(xì)節(jié)，便于家長指導(dǎo)孩子正確運(yùn)動(dòng)。本書的作者魏宏文任教于北京體育大學(xué)，在競技體育領(lǐng)域有著豐富的科學(xué)化

本書是“家庭式兒童體能訓(xùn)練營”系列圖書的第二輯，專為3至4歲兒童設(shè)計(jì)的基本動(dòng)作模式訓(xùn)練集，包含人體10個(gè)基本動(dòng)作模式所涉及的24個(gè)動(dòng)作。針對每個(gè)動(dòng)作，書中給出了動(dòng)作評估的要點(diǎn)，并且說明了常見的錯(cuò)誤動(dòng)作，并按準(zhǔn)備動(dòng)作、基本動(dòng)作和動(dòng)作要領(lǐng)來逐步拆分講解，便于家長指導(dǎo)孩子正確運(yùn)動(dòng)。本書的作者魏宏文任教于北京體育大學(xué)，在競技體

本書是“家庭式兒童體能訓(xùn)練營”系列圖書的第三輯，專為4至5歲兒童設(shè)計(jì)的基本動(dòng)作技能訓(xùn)練，包含20個(gè)基本動(dòng)作技能。針對每項(xiàng)動(dòng)作技能，書中給出了測試方法與評估標(biāo)準(zhǔn)，并按準(zhǔn)備動(dòng)作、基本動(dòng)作和動(dòng)作要求來逐步拆分講解，便于家長指導(dǎo)孩子正確運(yùn)動(dòng)。本書的作者魏宏文任教于北京體育大學(xué)，在兒童體能、競技等體育領(lǐng)域有著豐富的科學(xué)化訓(xùn)練研究