錢玄同師從章太炎研習(xí)經(jīng)學(xué)，其有關(guān)于說文的著作有《說文段注小箋》和《說文部首今讀》兩種�！墩f文段注小箋》為錢玄同在繼承章太炎說文學(xué)的基礎(chǔ)上，加以發(fā)揮，在當(dāng)時(shí)未正式出版，僅有油印本傳世。黃侃亦有同名著作《說文段注小箋》，二者條目基本相同，有234條存在差異，且錢著比黃著多出119條。張舜徽的《說文解字約注》，多有因襲《說文

本書以歷史語言學(xué)的理論、方法為指導(dǎo)，以我國境內(nèi)語言的綜合研究為學(xué)術(shù)背景，立足漢語本體，注重跨語言研究，努力探尋漢語和民族語之間的同源關(guān)系，以及漢語的形成、發(fā)展及演變規(guī)律的探索。本書為連續(xù)出版物，前十四輯在社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。本書得到國家“雙一流”擬建設(shè)學(xué)科“南京大學(xué)中國語言文學(xué)藝術(shù)”項(xiàng)目、江蘇省高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程

“雅”，是中國古典美學(xué)的重要范疇之一，也是中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神的審美理想之一�！把拧�，原本是一個(gè)表示鳥類名稱的復(fù)合字，最終卻成為中原華夏民族的重要精神印記，這其中蘊(yùn)藏著華夏先民的太陽崇拜心理。這一發(fā)展演變的過程，也真實(shí)地反映出中國古代文明獨(dú)特的地理環(huán)境、氏族文化以及漢字文化對(duì)中國人思維、心理、文學(xué)藝術(shù)以及審美理想的重要影響

本書基于國際中文教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建了國際中文教學(xué)設(shè)計(jì)與管理的框架圖譜。全書對(duì)國際中文教學(xué)和課堂管理中所涉及的各種問題，從教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)元素、課型設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)技巧、課堂管理以及跨文化溝通等方面，進(jìn)行了理論解析與實(shí)踐案例展示。全書框架清晰、內(nèi)容豐富、案例典型、情境真實(shí)，是一部設(shè)計(jì)與管理國際中文教學(xué)的生動(dòng)著

"本書詳細(xì)闡述了如何利用AI工具提升公文寫作的效率和質(zhì)量。全書共十章，從概念到實(shí)踐，全面介紹了AI在公文寫作領(lǐng)域的應(yīng)用與前景。首章對(duì)AI在公文寫作中的概念進(jìn)行了深入探討，明確了AI在這一領(lǐng)域的角色以及優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。隨后的章節(jié)逐步深入具體操作層面，詳細(xì)介紹了如何利用AI快速找到寫作思路、高效完成公文撰寫，以及如何精準(zhǔn)查找所

"“寫作”是大學(xué)生亟須鍛煉的一種素養(yǎng)與技能。本教材定位于“基礎(chǔ)寫作”課程的要求，包括“寫作的特性與功能”“主題結(jié)構(gòu)與材料文體”“散文寫作”“詩歌寫作”“小說寫作”“劇本寫作”“新聞寫作”“學(xué)術(shù)論文寫作”“日常文書寫作”9個(gè)專題的內(nèi)容，涵蓋文藝寫作、實(shí)用寫作兩大方向，編寫方針側(cè)重“寫作知識(shí)與寫作實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐為主軸”“

在國家通用語言文字推廣普及的大背景下，本書緊跟現(xiàn)代語言學(xué)學(xué)科前沿，采用了聲學(xué)分析、語音合成和感知實(shí)驗(yàn)的方法，抽樣選取了少數(shù)民族語言的五組被試，在國內(nèi)首次開展了不同民族地區(qū)人群對(duì)普通話聲調(diào)感知的實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果能夠?yàn)檠哉Z感知理論和語言演化問題提供新的證據(jù)，為探究中華民族語言文字接觸、交融和融合的復(fù)雜層次、結(jié)構(gòu)功能和內(nèi)在

漢語語法史作為一個(gè)學(xué)科的形成是在二十世紀(jì)五十年代后期，其標(biāo)志是王力先生的《漢語史稿（中）》的出版和日本漢學(xué)家太田辰夫的《中國語歷史文法》的出版。此后，漢語語法史的研究取得了非�？捎^的成就，挖掘出許多值得注意的語言現(xiàn)象。學(xué)界有必要對(duì)已經(jīng)取得的成就加以總結(jié)，同時(shí)也需要對(duì)許多重大問題作進(jìn)一步的更為深入的研究。 本書分六個(gè)專題

本教材根據(jù)教育部制訂的“現(xiàn)代漢語教學(xué)大綱”編寫,分緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六章,是迄今為止少有的一套著力解決國內(nèi)多數(shù)高�，F(xiàn)代漢語課程容量與課時(shí)量不相匹配這一突出問題 的教材。教材主體內(nèi)容分為兩個(gè)部分,前一部分是現(xiàn)代漢語課程最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容,便于師生在有限的課時(shí)內(nèi)教授和掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代漢語知識(shí);后一部分是“課

本教材根據(jù)教育部制訂的“現(xiàn)代漢語教學(xué)大綱”編寫,分緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六章,是迄今為止少有的一套著力解決國內(nèi)多數(shù)高�，F(xiàn)代漢語課程容量與課時(shí)量不相匹配這一突出問題 的教材。教材主體內(nèi)容分為兩個(gè)部分,前一部分是現(xiàn)代漢語課程最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容,便于師生在有限的課時(shí)內(nèi)教授和掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代漢語知識(shí)；后一部分是“課