本冊設(shè)置五個部分：語音訓練、語法訓練、語用訓練、語篇訓練和模擬測試題。其中，“語法訓練”板塊分為“詞類”和“句法”兩個章節(jié)；“語用訓練”板塊分為“語法填空”“情景交際”和“書面表達”三個章節(jié)；“語篇訓練”板塊分為“完形填空”和“閱讀理解”兩個章節(jié)；“模擬測試題”板塊設(shè)置五套綜合練習題。

本書匯編了金華職業(yè)技術(shù)大學職業(yè)教育辦學30年來99位校友的職業(yè)生涯成長故事，注重故事挖掘，以小見大，講述他們在學業(yè)、事業(yè)及個人發(fā)展道路上的寶貴經(jīng)驗與智慧，讓社會各界更加了解職業(yè)教育。

本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材，是《大學生創(chuàng)新基礎(chǔ)》的配套教材。本書分為上下兩篇。上篇為理論篇，包含6個專題，分別為：培育創(chuàng)業(yè)精神，樹立創(chuàng)業(yè)理想；把握創(chuàng)業(yè)機會，選擇創(chuàng)業(yè)項目；推進創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)，強化主人翁意識；制訂創(chuàng)業(yè)計劃，構(gòu)建商業(yè)模式；創(chuàng)新管理方式，提升管理實效；轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果，用好大賽平臺。下篇為實踐篇，包

本書是在教育部提出“總結(jié)現(xiàn)代學徒制試點經(jīng)驗，全面推廣現(xiàn)代學徒制”背景下，結(jié)合鄂爾多斯職業(yè)學院在現(xiàn)代學徒制試點實踐過程中積累的經(jīng)驗和初步成果總結(jié)撰寫成本書。主要內(nèi)容包括現(xiàn)代學徒制教學改革開展概況、校政企行協(xié)同育人機制的探索與實踐、招生招工一體化的探索與實踐、現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)開發(fā)探索與實踐、校企互聘共用“雙導師”隊伍的

本書是《普通高等學校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試備考叢書》的《職業(yè)教育單獨招生考試專題訓練與解析·語文》分冊，本書根據(jù)全國普通高等學校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試語文考試大綱和指定規(guī)劃教材進行編寫。內(nèi)容涵蓋了近年來全國對口升學試卷的題型和基本知識點，融入最新考試動向，內(nèi)容由易到難，循序漸進，符合中等職業(yè)學校學生特點

為豐富中等職業(yè)學校學生的暑假生活，引導學生溫故知新，特邀請了教研員，以及一線骨干教師和部分參與對口升學考試命題的教師共同編寫了這套叢書。本套叢書內(nèi)容依據(jù)高等教育出版社出版的"中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材”的內(nèi)容，以《中等職業(yè)學校課程標準》（2020年版）為指導，緊扣《普通高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一考試大綱》

本書為學院課程思政案例叢書之一。本書精選出上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院第一批優(yōu)秀教學案例，按照融入思政元素的課程標準和課程思政教學設(shè)計與案例編訂成兩冊，上冊12篇，下冊16篇。學科涵蓋了公共基礎(chǔ)課程、農(nóng)林牧漁類課程、土木建筑類課程。上篇的課程標準在課程設(shè)計思路、教學目標、課程內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)、課程思政資源等方面都融入了與課程相關(guān)

本書主要分為五章，第一章新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的價值旨歸，第二章高職院�！半p師型”教師理論基礎(chǔ)，第三章高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系循證研究，第四章高職院校“雙師型”教師國際比較研究，第五章新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)體系研究。本書從高職院�！半p師型”教師培養(yǎng)的歷史和現(xiàn)狀出發(fā)，運用訪談

本書選取了首批50家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)的典型案例，基本按照現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的總體情況、建設(shè)舉措及成效、創(chuàng)新點及特色、應用及推廣情況四個方面進行編排，集中展示其在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量、開發(fā)校企合作課程、打造實習實訓基地、建設(shè)高水平教師隊伍、搭建產(chǎn)學研服務(wù)平臺、完善管理體制機制等方面的特色舉措和建設(shè)成效，力求客觀真

本書由七個部分組成：導論部分主要介紹本書的研究思路、研究方法，交代了研究背景，為后面內(nèi)容的理解做詳細的鋪墊。第一章介紹教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀。介紹了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學生人文素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)涵，厘清本書中涉及的概念性的知識，分析了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學生人文素質(zhì)存在的問題、產(chǎn)生的原因。第