社會科學(xué)中有一個基本假設(shè)，即意識和社會生活最終是經(jīng)典的物理或物質(zhì)現(xiàn)象。在《量子心靈與社會科學(xué)》中，作者亞歷山大·溫特對這一假設(shè)提出了挑戰(zhàn)，他提出意識其實(shí)是一種宏觀的量子力學(xué)現(xiàn)象。溫特論證了將量子理論引入社會科學(xué)辯論的合理性，向讀者介紹了量子理論以及關(guān)于量子理論解釋的哲學(xué)爭論。然后針對正統(tǒng)的、經(jīng)典的心靈-身體問題的研究方

近來，關(guān)于質(zhì)性研究方法的書籍日漸增多，但是缺乏整合了基于CAQDAS的質(zhì)性研究方法和技術(shù)內(nèi)容的圖書。本書正是這樣一本，整合了CAQDAS，特別是RQDA和焦亞方法，提供了如何進(jìn)行質(zhì)性研究的分步指導(dǎo)。本書討論了焦亞方法作為質(zhì)性研究一個重要范式的興起，并演示了如何使用RQDA這個R軟件包來執(zhí)行和增強(qiáng)焦亞方法。通過使用文本數(shù)

本書針對普通高校教師申請國家社科基金項(xiàng)目過程中面臨的問題和困惑，依據(jù)作者本人申請國家社科基金的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，采用談話的方式來敘述作者成功立項(xiàng)的整個過程。作者嘗試描述了自己對申請書中每個標(biāo)題的理解、自己在寫作過程中的想法和做法，并對不成功申請書的寫法與自己成功立項(xiàng)的寫法進(jìn)行對照，說明各自的特點(diǎn)。

本書描述中國社會工作教育協(xié)會組織高校社會工作專業(yè)力量參與脫貧攻堅(jiān)的歷程，記錄中國社會工作教育參與脫貧攻堅(jiān)的歷史實(shí)踐，呈現(xiàn)社會工作教育反貧困的主要做法和經(jīng)驗(yàn)，展示社會工作教育反貧困的成就，為社會工作教育反貧困的理論建設(shè)和實(shí)踐探索提供資料積累與經(jīng)驗(yàn)啟示。

本書是唐世平教授在過去幾年里發(fā)表的方法論文章以及一些研究成果的集成。 作為中國秀的社會科學(xué)家之一的唐世平教授，同時也是一位杰出的社會科學(xué)方法論的探索者。本著方法是為了解決實(shí)際的研究問題的出發(fā)點(diǎn)，唐世平教授在過去的幾年逐漸發(fā)展了一些重要的方法論討論，比如如何綜合運(yùn)用多種方法，如何讓時間和空間的作用在社會科學(xué)的研究中得到更

本書系格致方法?定量研究系列之一種。因素調(diào)查是社會科學(xué)研究中的一種實(shí)驗(yàn)方法，主要應(yīng)用于市場營銷研究中。20世紀(jì)50年代初彼得?羅西在問卷調(diào)查研究中創(chuàng)立了“虛擬情境法”，即建構(gòu)一段描述或虛擬故事的方式，同時改變兩個或多個實(shí)驗(yàn)因素，這一方法也被稱為“因素調(diào)查”，這一研究方法在社會學(xué)各領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，具有巨大前景。兩位作者基于

本書通過介紹學(xué)術(shù)文章寫作的常用模板和基本技巧，同時概括、引用相關(guān)學(xué)科關(guān)于學(xué)術(shù)寫作發(fā)表及應(yīng)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重穿插學(xué)習(xí)方法的介紹和講解，結(jié)合各學(xué)科專業(yè)尤其是跨專業(yè)研究生的特點(diǎn)，注重知識內(nèi)容的實(shí)用性和綜合性，避免類似教材中較刻板的理論知識點(diǎn)，將更多的學(xué)時和內(nèi)容重點(diǎn)放在實(shí)用研究方法、技能和實(shí)施過程的設(shè)計(jì)闡述上。旨在幫助讀者克服

這是一本前沿的定性比較分析（QCA）方法工具書，是通過R語言實(shí)現(xiàn)定性比較分析的一個全面指南。QCA方法的獨(dú)特之處在于結(jié)合了定性方法與定量方法的特點(diǎn)，已成為近年來國外社會學(xué)、管理學(xué)、營銷學(xué)、政治學(xué)、傳播學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行開創(chuàng)性研究的“第三條道路”。QCA方法適用范圍廣泛，既可以用于小樣本的案例研究（彌補(bǔ)案例研究的外部推廣

人文社科。"零號病人"是一個傳染病學(xué)概念，指的是在傳染病爆發(fā)前攜帶病原但未發(fā)病的個體。作者在此借用這一意象指一些為因?yàn)樗麄兊牟“Y而為生物醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐開辟新領(lǐng)域的個體。作者認(rèn)為以往的醫(yī)學(xué)史聚焦于醫(yī)學(xué)思想的演變，聚焦于醫(yī)生學(xué)者的貢獻(xiàn)。然而疾病是抽象的，得病的是一個個具體的人，是這些具體的病人推動了醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，因而也應(yīng)該為

本書內(nèi)容包括:定義內(nèi)容分析法;內(nèi)容分析法的整合路徑;訊息單元與抽樣;變量和預(yù)測;測量與效度;信度;互動媒體時代的內(nèi)容分析法;研究結(jié)果與匯報(bào);內(nèi)容分析法的應(yīng)用情境等。