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本書闡述了在普通高中實施跨學科課程思政的必要性和可行性。基于無錫市第一中學的實踐經驗，將思政教育與跨學科教學相結合，梳理了學科融合設計、項目式和主題式教學策略、作業(yè)設計等教學指導意見，為跨學科課程思政提供實踐案例和操作方法。本書闡述了在普通高中實施跨學科課程思政的必要性和可行性�；�于無錫市第一中學的實踐經驗，將思政教育

本書闡述了普通高中人文類、體藝類、數(shù)理類、技術類等各學科的課程思政范疇、實施建議和典型課例。基于無錫市第一中學的實踐經驗，詳細展示如何在不同學科中明確思政價值，提取相關范疇，為單一學科課程思政提供實踐案例和操作方法。本書闡述了普通高中人文類、體藝類、數(shù)理類、技術類等各學科的課程思政范疇、實施建議和典型課例�；�于無錫市第

全國模范教師王振剛匯聚36位優(yōu)秀班主任的育人智慧，從情感育人、思政育人、文化育人、課程育人、活動育人、協(xié)同育人這六個方面，分享了他們獨特的帶班理念、育人經驗、治班策略，給廣大班主任提供了生動的帶班育人方略實戰(zhàn)范例。每一篇帶班育人方略，方法獨特，可操作性強，方便班主任們學習借鑒、轉化運用。各級教育部門組織開展的“班主任技

本書主要包括三個部分。理論篇主要探討了無極中學幸福共生教育體系構建的緣由、理論基礎及該體系的基本結構；實踐篇闡釋了該體系在無極中學的實際運行；成果篇主要介紹該體系運行帶來的學校及師生發(fā)展與幸福感提升。通過構建幸福共生教育體系的基本結構，本書為教育工作者提供了一個全新的視角去理解教育的本質和目的，即促進個體與他人、社會、