序言
美國(guó)哥倫比亞大學(xué) 大學(xué)排名讓人對(duì)世界產(chǎn)生誤解
美國(guó)康奈爾大學(xué) 多元化、國(guó)際化成就跨國(guó)性大學(xué)
南非約翰內(nèi)斯堡大學(xué) 辦更加貼近社會(huì)的大眾教育
英國(guó)牛津大學(xué) 推行導(dǎo)師制培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院 一流大學(xué)要直面世界性重大挑戰(zhàn)
法國(guó)普瓦捷大學(xué) 科研和教學(xué)并重
美國(guó)茱莉亞音樂學(xué)院 藝術(shù)成長(zhǎng)需要多元文化碰撞
美國(guó)俄亥俄州立大學(xué) 國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生日益重要
美國(guó)萊斯大學(xué) 一流大學(xué)不在規(guī)模在質(zhì)量
瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué) 鼓勵(lì)師生在科學(xué)世界里自南探索
美國(guó)布朗大學(xué) 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快樂成才
美國(guó)杜克大學(xué) 年輕讓我們沒有太多傳統(tǒng)的束縛
日本大阪大學(xué) 讓學(xué)生具有國(guó)際化視野
加拿大多倫多大學(xué) 為學(xué)生提供更多參與研究的機(jī)會(huì)
美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué) 跨學(xué)科合作激發(fā)創(chuàng)新基因
美國(guó)衛(wèi)爾斯利女子學(xué)院 致力于培養(yǎng)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)者
加拿大西安大略大學(xué) 世界一流教育應(yīng)能改變?nèi)祟惿��?
新加坡國(guó)立大學(xué) 亞洲大學(xué)處在最激動(dòng)人心的發(fā)展階段
美國(guó)喬治亞理工學(xué)院 培養(yǎng)多才多藝的創(chuàng)新科技人才
加拿大麥吉爾大學(xué) 未來大學(xué)需要更廣泛國(guó)際合作
英國(guó)華威大學(xué) 緊密聯(lián)系產(chǎn)業(yè)讓學(xué)生就業(yè)取得先機(jī)
日本東京大學(xué) 大學(xué)是知識(shí)的創(chuàng)造和傳播者
泰國(guó)孔敬大學(xué) “以人為本”是創(chuàng)建一流大學(xué)的前提
美國(guó)麻省理工學(xué)院 用技能解決全球迫在眉睫的問題
美國(guó)哈佛大學(xué) 終生的學(xué)問始于學(xué)校終于社會(huì)
愛爾蘭都柏林大學(xué) 高校全球化應(yīng)發(fā)揮本地特色
英國(guó)愛丁堡大學(xué) 一流大學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)人類的貢獻(xiàn)
伊朗德黑蘭大學(xué) 適應(yīng)時(shí)代變化，擁有國(guó)際視野
德國(guó)海德堡大學(xué) 開放治學(xué)解決人類“大問題”
日本早稻田大學(xué) 培養(yǎng)具有自主獨(dú)立精神的國(guó)民
瑞士日內(nèi)瓦大學(xué) 人文主義是大學(xué)的核心價(jià)值觀
韓國(guó)浦項(xiàng)工科大學(xué) 每年只招收300名本科生
新加坡南洋理工大學(xué) 國(guó)際化校園吸引了70多個(gè)國(guó)家的學(xué)生就讀
美國(guó)密歇根大學(xué) 為全球可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)世界領(lǐng)袖
瑞典隆德大學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
清華大學(xué) 做一等的事業(yè)，做中國(guó)的脊梁
香港大學(xué) 深港合作教育應(yīng)領(lǐng)先一步
天津大學(xué) 大學(xué)文化應(yīng)以育人為本
臺(tái)灣大學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)造力要敢做人所未做
武漢大學(xué) 大學(xué)校長(zhǎng)要走職業(yè)化之路
中山大學(xué) 理想大學(xué)生應(yīng)是“文明現(xiàn)代人”
華南理工大學(xué) 用實(shí)際行動(dòng)回答錢學(xué)森“世紀(jì)之問”
北京師范大學(xué) 培養(yǎng)教育名師而非教書匠
北京航空航天大學(xué) 一流大學(xué)要根植中國(guó)，面向世界
廈門大學(xué) 急功近利的大學(xué)培養(yǎng)不出創(chuàng)新人才
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 培養(yǎng)尖端人才不能急于求成
暨南大學(xué) 國(guó)際化視野培養(yǎng)“僑�！睂W(xué)生
哈爾濱工業(yè)大學(xué) 大學(xué)要有特色，不能干篇一律
上海交通大學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才重在“人格養(yǎng)成”
同濟(jì)大學(xué) 知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵，人格是核心
深圳大學(xué) 始終彰顯改革創(chuàng)新的特區(qū)特色
北京理工大學(xué) 理工院校不可缺失人文精神
臺(tái)灣清華大學(xué) 通過一流的高校研發(fā)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供支撐
四川大學(xué) 大學(xué)應(yīng)成為城市發(fā)展的創(chuàng)新引擎
重慶大學(xué) 最好的大學(xué)一定是有靈魂的大學(xué)
南京大學(xué) “三三制”引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
澳門大學(xué) 實(shí)踐全人教育，建設(shè)世界一流大學(xué)
山東大學(xué) 論語課和英語課一樣重要
香港科技大學(xué) 吸納全球人才，加快國(guó)際化進(jìn)程
華中科技大學(xué) 研究型大學(xué)必須要有一流本科
后記