我國高等職業(yè)教育在校生規(guī)模已躍居世界第一，教育的普惠性得到充分體現(xiàn)。然而，從《中國職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r大型問卷調(diào)查報告(2021)》的總體數(shù)據(jù)來看，當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展面臨的前三大困難分別是社會認(rèn)可度(68.6%)、人才培養(yǎng)質(zhì)量(62.2%)和地方政府對職業(yè)學(xué)歷的重視程度(52.6%)。2020年9月發(fā)布的《全國職業(yè)院校學(xué)業(yè)狀況調(diào)查報告》(教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所)顯示，高職學(xué)生學(xué)業(yè)成績總體水平較低，處于“及格線”以下，學(xué)生學(xué)業(yè)能力發(fā)展相對不足，學(xué)業(yè)成就感不強。高職教育學(xué)業(yè)成就感已成為當(dāng)今高職教育界的一個革命性概念。