本書(shū)內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有如下特點(diǎn)：一是堅(jiān)持歷史唯物主義的思想和與方法，從教育歷史與經(jīng)驗(yàn)中概括教育的邏輯范疇，根據(jù)教育的邏輯范疇描述、解釋教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，力求歷史與邏輯統(tǒng)一，理論與實(shí)踐相結(jié)合；二是突出教師教育學(xué)科前沿和改革方向，盡可能反映教師教育改革所提出的“學(xué)生為本”“核心素養(yǎng)”和“實(shí)踐導(dǎo)向”的基本理念；三是把握好傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，既尊重《教育學(xué)》作為傳統(tǒng)學(xué)科固有的知識(shí)體系，又能充分吸納世界各國(guó)的教育理論成就和我國(guó)教育教學(xué)改革實(shí)踐成果，在內(nèi)容上力求給未來(lái)的教師以基本的教育理念熏陶和教育技能的培養(yǎng)。