本書著眼于加強(qiáng)青年國家認(rèn)同、社會整合與言語適應(yīng)，助益中華民族在“百年未有之大變局”中打好戰(zhàn)略主動仗，緊密圍繞“形成分析—場域分析—態(tài)勢分析—機(jī)制分析—策略分析”這一邏輯展開，聚焦“百年大變局”下青年愛國主義教育話語創(chuàng)新問題，在馬克思主義理論、政治學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)的馬克思主義理論視域下審視百年大變局下愛國主義教育話語，構(gòu)建了百年大變局下愛國主義教育話語的完整理論體系和多學(xué)科交叉應(yīng)用體系，積極回應(yīng)了愛國主義教育領(lǐng)域的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，為推進(jìn)愛國主義教育話語的進(jìn)一步發(fā)展提供新思維和新觀念。