本書在深度學習理論視域下，嘗試構建提升高校課堂實效性的“三度式”教學模式。通過訪談法和問卷調研法對高校課堂教學現狀進行揭示和呈現，在此基礎上深入教學系統(tǒng)探究影響“三度式”教學構建的主要原因，最后打造一個“知識傳遞—能力提升—價值塑造”的“三度式”教學模式。本書以高校課堂教學存在的現象級問題為導引，分析了價值認同與目標達成、教學內容與教學方法、教學互動與教學組織、學習投入與外部支持、學習實效與結果評價等方面的問題，從深度學習的視角，注重定性與定量評價相結合，嘗試推動高校教學改革，提升課堂教學質量，具有較強的現實意義。