本專著選取“學(xué)習(xí)目標”“情境任務(wù)”“探究活動”“學(xué)習(xí)資源”“學(xué)習(xí)支架”“作業(yè)設(shè)計”這六個主題，采用語文課堂LICC評價模式，展開研究。此模式回歸育人本位，旨歸核心素養(yǎng)；研討觀察主題，建構(gòu)評價支架；夯實三步五環(huán)，賦能提質(zhì)增效；分析數(shù)據(jù)信息，促進教學(xué)改革；聚焦評價效能，驅(qū)動螺旋成長。為了讓此評課建議更專業(yè)、更全面、更有說服力，建議觀課者主動學(xué)習(xí)提高自身評價素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)設(shè)計開展質(zhì)性分析，分工合作深挖科組合作張力。此書特別適用于指導(dǎo)中學(xué)語文老師如何開展專業(yè)的聽評課。