本書主要探索提升新時(shí)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值；重點(diǎn)研究人文精神與人文素養(yǎng)的歷史邏輯與理念選擇；通過對(duì)新時(shí)代大學(xué)生人文素養(yǎng)培育現(xiàn)狀的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段大學(xué)生人文素養(yǎng)及其培育存在的問題；同時(shí)，有針對(duì)性地從教育途徑、活動(dòng)載體、文化環(huán)境三個(gè)方面提出新時(shí)代大學(xué)生人文素養(yǎng)培育的路徑優(yōu)化；深入探討構(gòu)建完備、高效、科學(xué)的新時(shí)代大學(xué)生人文素養(yǎng)培育的保障機(jī)制。最后，在實(shí)踐探索方面，從不同角度提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。