大力發(fā)展貧困地區(qū)教育事業(yè)是脫貧攻堅(jiān)的必然要求。緩解鄉(xiāng)村教師流失狀況是促進(jìn)教育公平，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。本書基于分層抽樣原理，對(duì)湖南省14市州鄉(xiāng)村教師流失現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，獲取有效問卷42977份。深入了解了湖南省鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)于調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村教師積極的職業(yè)情緒，提升內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，穩(wěn)定與培養(yǎng)有專業(yè)素質(zhì)、教育情懷、使命擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村教師隊(duì)伍有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。此外，基于雙因素理論，通過理清影響教師流失的維持因素與激勵(lì)因素，可以對(duì)鄉(xiāng)村教師流失的理論研究提供新的視角，并為政府部門政策制定提供理論依據(jù)。