2021 年，由華東師范大學黃瑾教授主持的全國教育科學規(guī)劃國家一般課題“多主體協(xié)同的幼小銜接支持系統(tǒng)及運行機制研究”（BHA210122）立項，該課題旨在形成幼兒園、小學、家庭、教育行政部門等多主體參與的實踐共同體，探索課程銜接、教研聯(lián)動、管理協(xié)同等共建共享方式和協(xié)作機制，構建多主體協(xié)同參與的幼小銜接支持系統(tǒng)。 成都市溫江區(qū)成為這一國家課題的實驗區(qū)，參與持續(xù)兩年的行動研究，本書是實驗區(qū)創(chuàng)新實踐的成果梳理。重點闡釋“家園校社”協(xié)同模式支持家長幼小科學銜接行動的理論邏輯與研究設計，通過“幼-小聯(lián)合教研”和幼-小聯(lián)合評價”兩項行動基礎，以及“長效協(xié)同機“家庭教育資源庫建設，“個別化家庭支持制建設’建設”三大行動路徑，為多主體協(xié)同模式下的幼小銜接實踐探索提供參考。