本書系統(tǒng)總結(jié)了近十年來筆者和團隊成員的實踐經(jīng)驗，集中介紹核心素養(yǎng)操作性轉(zhuǎn)化技術：一個是考試評價方面的創(chuàng)新性的操作性轉(zhuǎn)化技術，二是課堂教學方面的創(chuàng)新性的操作性轉(zhuǎn)化技術。這本書圍繞考試評價介紹的操作性轉(zhuǎn)化技術有：雙層多維細目表技術、等價技術、進階技術和基于學科任務完成質(zhì)量的等級評分技術，它們共同組成了基于學科任務的核心素養(yǎng)測評理論；圍繞課堂教學方面的操作性轉(zhuǎn)化技術主要有深度教材分析技術與教學設計輔助技術，它們共同構(gòu)成了基于關鍵問題解決的課堂教學理論。此外，本書還介紹了課堂教學中如何以“做事”體現(xiàn)學科本質(zhì)，如何以基于學科本質(zhì)共識的多維共識實現(xiàn)教學評一致性。本書提供的一系列操作性轉(zhuǎn)化技術，不僅可以供高中各學科的教師閱讀和參考，也可以供小學和初中學段各學科的教師閱讀和參考，它雖然沒有面面俱到，但是它能夠讓讀者對核心素養(yǎng)如何走進考試評價和課堂教學這兩個問題有豁然開朗之感。