本書是寶山區(qū)獲批的教育部重點課題“生活教育理論視域下推進‘五育融合’的區(qū)域實踐研究”的核心研究成果。全書分為三大篇章共六章，分別從理論建構、實踐推進、成效展望三個方面對寶山區(qū)“五育融合”的探索進行了闡述。筆者立足于寶山區(qū)“五育融合”的實踐推進，結合“陶行知生活教育理論”的內涵、區(qū)域文化的特質、支持系統(tǒng)的構建等多方面要素，進行理論闡述、調查研究、梳理總結，并展開愿景展望，希望通過對初見雛形的寶山區(qū)“五育融合”區(qū)域教育生態(tài)和獲獎案例的分享，做好研究成果的轉化、推廣、輻射，展現寶山教師對教育質量提升、育人方式變革的思考與行動，為其他地區(qū)、學校貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務提供可借鑒的經驗。