本書基于讀者反應理論，以實證研究方法開展高中英語文學閱讀教學研究。本書通過對學生學習需求的分析來建設英語文學閱讀課程和開展閱讀活動，并以問卷調查、訪談和分析語料的方式展現(xiàn)了高中英語文學教學實踐的成果。本書旨在豐富英語文學閱讀課程和教學的方法，拓展高中英語教學課程資源，通過研究條件中的條件協(xié)同、閱讀態(tài)度、互文性、讀者反應等要素，制定合理的教學規(guī)劃以提高學生的語言水平和思辨能力。本書適合英語文學閱讀教學研究者、中學英語教師和英語愛好者參考和學習。