目錄
前言
第一章 緒論 1
第一節(jié) 師范生理想教育的破局之思與研究意義 1
第二節(jié) 師范生理想教育的相關研究 9
第三節(jié) 本書研究設計 21
第四節(jié) 本書研究的重難點和創(chuàng)新之處 23
第二章 師范生理想及其指導的理性分析 26
第一節(jié) 師范生理想及其指導的內涵解讀 27
第二節(jié) 師范生理想指導的價值 35
第三節(jié) 師范生理想指導的內生邏輯 44
第三章 師范生理想指導現狀調研及原因探析 53
第一節(jié) 研究設計 54
第二節(jié) 問卷設計與修訂 58
第三節(jié) 師范生理想指導現狀的問卷調查分析 73
第四節(jié) 師范生理想指導現狀的訪談分析 87
第五節(jié) 師范生理想指導存在的問題及成因 94
第四章 虛擬現實賦能師范生理想指導的轉型機遇 104
第一節(jié) 虛擬現實的本質特征 104
第二節(jié) 虛擬現實賦能師范生理想指導的技術優(yōu)勢 115
第三節(jié) 虛擬現實賦能師范生理想指導的實踐邏輯 129
第五章 虛擬現實賦能師范生理想指導機制的模型構建 156
第一節(jié) 虛擬現實賦能師范生理想指導機制構建的理論依據 156
第二節(jié) 虛擬現實賦能師范生理想指導機制模型的指導原則 162
第三節(jié) 虛擬現實賦能師范生理想指導機制模型 164
第六章 虛擬現實賦能師范生理想指導的優(yōu)化策略 183
第一節(jié) 價值引領：虛擬現實賦能師范生理想指導的出發(fā)點 185
第二節(jié) 沉浸巡游：虛擬現實賦能師范生理想指導的切入點 187
第三節(jié) 情感認同：虛擬現實賦能師范生理想指導的突破口 190
第四節(jié) 多元互補：虛擬現實賦能師范生理想指導的落腳點 193
第五節(jié) 評估監(jiān)測：虛擬現實賦能師范生理想指導的著力點 197
第六節(jié) 反饋保障：虛擬現實賦能師范生理想指導的動力點 199
第七章 虛擬現實賦能師范生理想指導機制的實證應用 202
第一節(jié) 虛擬現實支持的儀式空間：師德教育虛擬仿真實驗教學平臺設計 202
第二節(jié) 共同關注的理想敘事：師德教育展館和政策文件展館 209
第三節(jié) 共同喚醒的情感共鳴：典型人物展館和未來館 212
第四節(jié) 協同達成的文化認同：師德知識測試與考核報告 216
第八章 總結與展望 224
參考文獻 229
后記 236