定 價：145 元
叢書名：科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材
- 作者：楊珊莉
- 出版時間：2025/6/1
- ISBN：9787030811103
- 出 版 社：科學(xué)出版社
- 中圖法分類：R179,R49
- 頁碼：358
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16
本教材系科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材之一。本書系統(tǒng)介紹了兒童作業(yè)治療的理論、實踐模式、參考架構(gòu)、實踐策略與方法、評估等，以知識為目標(biāo)分析案例，內(nèi)容涵蓋廣泛且深入，旨在幫助兒童克服功能障礙，提升日常生活能力和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
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2008.09 -2011.06，福建中醫(yī)藥大學(xué)，中西醫(yī)結(jié)合研究院，博士
目錄
第一部分 理 論
第一章 兒童作業(yè)治療理論 2
第一節(jié) 兒童作業(yè)治療概述 2
第二節(jié) 兒童作業(yè)能力的發(fā)展 4
第三節(jié) 兒童作業(yè)治療臨床實踐的 理論基礎(chǔ) 11
第二章 實踐模式 14
第一節(jié) ICF-CY 在兒童作業(yè)治療中的應(yīng)用 14
第二節(jié) 發(fā)展模式在兒童作業(yè)治療中的應(yīng)用 18
第三節(jié) CMOP 模式在兒童作業(yè)治療中的應(yīng)用 20
第四節(jié) PEO 模式在兒童作業(yè)治療中的應(yīng)用 22
第三章 參考架構(gòu) 24
第一節(jié) 兒童作業(yè)治療理論基礎(chǔ) 24
第二節(jié) 參考架構(gòu)范例 29
第三節(jié) 應(yīng)用參考架構(gòu)時需要注意的事項 32
第四章 實踐策略與方法 35
第一節(jié) 從上而下及從下而上策略 35
第二節(jié) 以家庭為中心策略 38
第三節(jié) 團隊 41
第四節(jié) 補償與代償策略 43
第五節(jié) 情景策略 43
第二部分 評 估
第五章 評估過程 48
第一節(jié) 評估概述 48
第二節(jié) 評估流程 52
第三節(jié) 結(jié)果記錄和解釋 54
第四節(jié) 目標(biāo)制訂 56
第六章 評估方法 60
第一節(jié) 非標(biāo)準(zhǔn)化評估 60
第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化評估 68
第三部分 實 踐 范 疇
第七章 運動控制 80
第一節(jié) 理論 80
第二節(jié) 案例分析——腦性癱瘓 92
第八章 感覺統(tǒng)合 99
第一節(jié) 理論結(jié)構(gòu) 99
第二節(jié) 評估 106
第三節(jié) 介入 108
第四節(jié) 案例分析——孤獨癥 114
第九章 視知覺 116
第一節(jié) 理論 116
第二節(jié) 評估 121
第三節(jié) 干預(yù) 125
第四節(jié) 案例分析——閱讀障礙 137
第十章 依戀關(guān)系 139
第一節(jié) 依戀理論 139
第二節(jié) 評估與診斷 146
第三節(jié) 干預(yù) 152
第十一章 認(rèn)知 158
第一節(jié) 理論 158
第二節(jié) 評估 165
第三節(jié) 干預(yù) 168
第四節(jié) 案例分析 173
第十二章 游戲 182
第一節(jié) 理論 182
第二節(jié) 評估 188
第三節(jié) 干預(yù) 194
第四節(jié) 案例分析——發(fā)育遲緩 197
第十三章 日常生活活動 201
第一節(jié) 喂養(yǎng)與進食 201
第二節(jié) 睡眠 209
第三節(jié) 基礎(chǔ)性日常生活活動 214
第四節(jié) 工具性日常生活活動與社會參與 226
第十四章 書寫 241
第一節(jié) 書寫前與書寫技能 241
第二節(jié) 書寫技能評估 253
第三節(jié) 作業(yè)治療干預(yù) 261
第四節(jié) 案例分析——書寫障礙 266
第十五章 積極行為支持 268
第一節(jié) 積極行為支持的相關(guān)理論 268
第二節(jié) 行為評估 271
第三節(jié) 積極行為支持干預(yù) 273
第四部分 實 踐 領(lǐng) 域
第十六章 醫(yī)院 282
第一節(jié) 新生兒重癥監(jiān)護病房 282
第二節(jié) 兒科重癥監(jiān)護病房 286
第十七章 家庭 296
第一節(jié) 家長培訓(xùn) 296
第二節(jié) 家居環(huán)境 300
第十八章 社區(qū) 302
第一節(jié) 早期療育 302
第二節(jié) 社區(qū)轉(zhuǎn)移 304
第三節(jié) 社區(qū)融入與支持 305
第十九章 學(xué)校 306
第一節(jié) 中華人民共和國教育政策 306
第二節(jié) 國外特殊需要學(xué)生作業(yè)治療模式借鑒 308
第三節(jié) 醫(yī)教結(jié)合模式的作業(yè)治療 310
第四節(jié) 融入學(xué)校生活 311
第五節(jié) 融合教育的支持 313
第五部分 拓 展
第二十章 轉(zhuǎn)銜 318
第一節(jié) 轉(zhuǎn)銜與作業(yè)治療 318
第二節(jié) 轉(zhuǎn)銜到成年早期 319
第三節(jié) 我國轉(zhuǎn)銜服務(wù)的現(xiàn)狀 320
第二十一章 兒童常見疾病或障礙作業(yè)治療特性 321
第二十二章 遠程醫(yī)療 352
第一節(jié) 遠程醫(yī)療的介紹 352
第二節(jié) 作業(yè)治療中的遠程醫(yī)療 352
第三節(jié) 作業(yè)治療中遠程醫(yī)療的使用 354
第四節(jié) 作業(yè)治療遠程醫(yī)療的注意事項 357
參考文獻 359
附錄一 專業(yè)詞匯表 360
附錄二 本書 PT 360
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