本書系作者主持的教育部高校優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助項目“‘雙高計劃’背景下高職院校推進全課程勞動育人研究”(20JDSZK145)的研究成果。本書力圖積極探索符合高職院校辦學特色的勞動育人課程建設模式，創(chuàng)新體制機制，實現知行合一，促進高職學生內化“四個最”的勞動價值觀，提升實踐育人成效。通過系統(tǒng)梳理全課程勞動育人的理論內容，調研高職院校大學生勞動價值觀現狀和高職院校勞動教育實施現狀，總結存在的問題，從全課程勞動育人角度提出加強和改進高職院校勞動教育的有效路徑。