本書(shū)從內(nèi)容體系上分為課程部分和教學(xué)部分，前7章課程概念與課程理論、課程結(jié)構(gòu)與課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)與課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)、課程資源與課程開(kāi)發(fā)、課程研究與課程改革、課程領(lǐng)導(dǎo)與課程文化是對(duì)“教什么”的思考，后7章教學(xué)概念與教學(xué)本質(zhì)、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)原則、教學(xué)方法與教學(xué)模式、教學(xué)組織與教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思與教學(xué)研究、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格回答“怎樣教”的問(wèn)題。體系設(shè)計(jì)既將課程與教學(xué)作為密切相關(guān)的整體進(jìn)行研究，又保證了課程論與教學(xué)論的獨(dú)立體系。