本書所建立的教學(xué)樓空間通風(fēng)設(shè)計(jì)方法，對(duì)于提高嚴(yán)寒地區(qū)中小學(xué)教學(xué)樓空氣質(zhì)量，保障中小學(xué)生身心健康具有重要意義，同時(shí)也為其他地區(qū)的中小學(xué)教學(xué)樓的室內(nèi)通風(fēng)設(shè)計(jì)提供新思想、新理論與新方法。這一目標(biāo)被細(xì)分為6個(gè)主題：1)緒論：介紹全書關(guān)注的問(wèn)題、目標(biāo)、主要內(nèi)容，以及章節(jié)相互之間的邏輯關(guān)系；2)教學(xué)樓通風(fēng)調(diào)查與評(píng)價(jià)方法：通過(guò)大量嚴(yán)寒地區(qū)中小學(xué)教學(xué)樓實(shí)例，歸納分析教學(xué)樓建筑的平面布局、空間形態(tài)、通風(fēng)方式與措施、使用特點(diǎn)，以及教學(xué)樓自然通風(fēng)潛力；建立中小學(xué)教學(xué)樓通風(fēng)性能的評(píng)價(jià)方法，確定評(píng)價(jià)主客觀評(píng)價(jià)指標(biāo)。3)教學(xué)樓通風(fēng)性能評(píng)價(jià)與分析：通過(guò)對(duì)教室現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量與問(wèn)卷調(diào)查，分析教室空氣質(zhì)量與熱環(huán)境分布特征，評(píng)價(jià)學(xué)生的感受與滿意度，從主觀與客觀兩方面評(píng)價(jià)教學(xué)樓通風(fēng)性能；識(shí)別教學(xué)樓通風(fēng)性能影響因素，確定各因素對(duì)空氣質(zhì)量的影響程度。4)教學(xué)樓空間通風(fēng)模式構(gòu)建：利用教學(xué)樓空間特點(diǎn)建立教學(xué)樓空間通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)通道，分析不同使用模式、通風(fēng)模式和空間模式對(duì)室內(nèi)CO2濃度的影響，提出教學(xué)樓空間通風(fēng)方式與設(shè)計(jì)構(gòu)想。