“從知識儲備走向素養(yǎng)訓(xùn)練”是本書的基本立論，整本書圍繞此論點分四章展開。第一章是“整本書閱讀教學(xué)理念”，從歷史、現(xiàn)在、未來三個角度對讀整本書教學(xué)的理念進行梳理，帶領(lǐng)讀者思考整本書閱讀教學(xué)的實踐應(yīng)用場景。第二章是“整本書閱讀教學(xué)設(shè)計”，基于新課程標準，對整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的相關(guān)要求進行了剖析。第三章是“整本書閱讀教學(xué)案例”，前三節(jié)對上過的課進行分析，闡述每節(jié)課的立場；后三節(jié)是基于整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群進行的讀整本書教學(xué)設(shè)計，即新課程理念的實踐化過程。第四章是“整本書閱讀教學(xué)的學(xué)校行動”，基于青少年學(xué)生讀書行動的要求，把讀整本書教學(xué)作為主要的途徑，從學(xué)校、校長、班主任、教師等角度說明了在學(xué)校場景中如何應(yīng)用。