本書主要分為兩個部分，一是認知部分(認知篇)，二是實踐操作部分(實踐篇)。認知部分重在闡述“課程思政”的時代背景、內(nèi)涵、意義、原則等的正確理解，培育教師“課程思政”教學意識。實踐操作部分重在以各個不同學科背景下經(jīng)典教學案例剖析，來提升教師“課程思政”的教學技能。