“雙碳”是碳達(dá)峰、碳中和的簡(jiǎn)稱(chēng)，也是我國(guó)推進(jìn)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，因此新時(shí)代特色主義的中國(guó)要開(kāi)展各種形式關(guān)于環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的宣傳及引導(dǎo)工作。另森林環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境起到重要作用，近年來(lái)我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的逐漸重視，但是對(duì)森林環(huán)境重要性認(rèn)識(shí)不足，加之經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)的影響，森林環(huán)境的問(wèn)題成為迫切需要解決的重要問(wèn)題。1975年10月在貝爾格萊德召開(kāi)環(huán)境教育國(guó)際討論會(huì)，提出和通過(guò)了《貝爾格萊德憲章》，該憲章闡述了公認(rèn)的環(huán)境教育的目標(biāo)，即“促進(jìn)全世界人類(lèi)去認(rèn)識(shí)并且關(guān)心環(huán)境及其有關(guān)問(wèn)題，并促使其個(gè)人或集體具有解決當(dāng)前問(wèn)題和預(yù)防新問(wèn)題的知識(shí)、技能、態(tài)度、動(dòng)機(jī)和義務(wù)”。其中評(píng)價(jià)環(huán)境教育包含：環(huán)境意識(shí)、環(huán)境知識(shí)、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境技能與環(huán)境行動(dòng)等5個(gè)維度，培養(yǎng)民眾對(duì)于現(xiàn)存環(huán)境問(wèn)題具有評(píng)價(jià)和對(duì)策的能力。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的環(huán)境教育起步較早，相關(guān)個(gè)案研究對(duì)我國(guó)大陸地區(qū)具有重要的參考價(jià)值與實(shí)踐意義。為此，本專(zhuān)著選擇臺(tái)灣中興大學(xué)轄下位于我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)南部的新化森林旅游區(qū)及中部的惠蓀森林旅游區(qū)，其中惠蓀森林旅游區(qū)于2016年已取得環(huán)境教育場(chǎng)地的認(rèn)證。透過(guò)梳理相關(guān)文獻(xiàn)與比較我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)兩個(gè)森林旅游區(qū)游客對(duì)于環(huán)境意識(shí)與重要森林生態(tài)議題認(rèn)知的差異性，可供我國(guó)大陸地區(qū)相關(guān)部門(mén)未來(lái)在擬訂森林旅游區(qū)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與環(huán)境教育規(guī)劃的參考，進(jìn)一步推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，為健康中國(guó)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。