本書分為三個部分：第一部分是以學生為中心的學校課程微變革，主要闡述課程領導力建設的意義、內(nèi)涵、目標、內(nèi)容和實施方法；第二部分是以課堂改進為追求的學科課程建設，主要呈現(xiàn)柳州市部分學校以學科為代表的課程設計與課堂實施；第三部分是以民族區(qū)域資源為基礎的特色課程研發(fā)，充分體現(xiàn)柳州市學校課程領導力建設“本土挖掘，技術創(chuàng)新”的實施策略。