本書采用理論建構(gòu)與調(diào)研分析相結(jié)合的方式，運用情報學、傳播學、教育學和社會學等多學科交叉研究的方法，既強調(diào)大學圖像資源利用行為的理論架構(gòu)與觀點創(chuàng)新，又結(jié)合實際進行現(xiàn)狀分析與對策研究。首先，深入了解大學生圖像資源利用行為的現(xiàn)狀。通過調(diào)研與人物訪談相結(jié)合的方式，調(diào)查大學生圖像資源利用行為的現(xiàn)狀，分析相關數(shù)據(jù)、案例，剖析大學生圖像資源利用行為的問題。另外，通過對情報學者、教育專家的訪談，獲得高屋建瓴的理論指導和深度分析，進一步把握圖像資源利用行為與大學生發(fā)展的關系。其次，構(gòu)建大學生圖像資源利用行為的模型。梳理國內(nèi)外有關信息行為方面的研究文獻，吸收優(yōu)秀成果中的合理內(nèi)核，論證大學生圖像資源利用行為研究的不足；通過分析網(wǎng)絡環(huán)境中大學生圖像資源利用行為的特征，剖析網(wǎng)絡環(huán)境中大學生的圖像資源需求、建立大學生圖像資源利用行為的模型。最后，提出大學生圖像資源利用行為的服務策略。根據(jù)大學生圖像資源利用行為的模型，剖析圖像資源利用行為中的關鍵因素及其關系，從智慧圖書館建設等方面提出大學生圖像資源利用行為的服務策略。