本教材以新形態(tài)教材為方向， 運用現(xiàn)代信息技術， 創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式， 注重教材資源的多樣化， 體現(xiàn)教學設計的精細化， 特別突出課程思政融入示例和知識圖譜的可視化呈現(xiàn)， 并與企業(yè)專家共同完成課程資源開發(fā)。內(nèi)容涵蓋汽車底盤傳動系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉向系統(tǒng)和制動系統(tǒng)四大系統(tǒng)的基本結構、工作原理、拆裝、檢修、維護以及常見故障診斷。
本教材可作為應用技術型本科院校、高職高專院校、中等職業(yè)學校、技師學院的教學和培訓考證教材， 也可作為相關行業(yè)、企業(yè)的崗位培訓教材或其他汽車愛好者、讀者的自學用書。
１.在教材中結合專業(yè)知識與技能融入課程思政，每個學習任務中均至少提供兩個課程思政融入示例，明確課程思政育人重點。
２.技能操作流程化（故障診斷流程圖），理論知識導圖化（大版原創(chuàng)知識圖譜，同類教材首創(chuàng)），微課資源場景化（實操微課在真實維修場景拍攝），提高知識與技能的可視化程度，提升學生的學習興趣。
３.以紙質教材為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以信息技術為手段，將數(shù)字化資源與紙質教材充分融合、一體化設計。
4.匹配豐富的教學資源（包括微課、知識圖譜、課程標準、教案、PPT、動畫、視頻、習題、試卷及答案等）。
5.內(nèi)容設計上充分體現(xiàn)崗課賽證 融通、產(chǎn)教融合、校企合作、科教融匯 的理念， 項目引導、任務驅動，職業(yè)教育特色鮮明。
關于職業(yè)教育教材建設的若干意見中指出要創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式， 推進教材建設立體化， 職業(yè)院校教材建設應走一條多樣化的道路， 以新形態(tài)教材為方向， 充分利用行業(yè)企業(yè)力量， 運用現(xiàn)代信息技術， 開發(fā)個性化、模塊化、立體化的職業(yè)教育體系教材。
本教材注重運用現(xiàn)代信息技術， 創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式， 以教學需求為出發(fā)點， 注重教材資源的多樣化融合； 以提高教學質量為核心， 充分體現(xiàn)教學設計的精細化； 特別突出課程思政融入示例和知識圖譜的可視化呈現(xiàn)， 體現(xiàn)教材的個性化和創(chuàng)新性； 同時為適應職業(yè)教育項目引導、任務驅動 的教學模式要求， 以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能相融合為目標進行開發(fā)。
本教材創(chuàng)新點主要體現(xiàn)以下四個方面。
１． 積極貫徹落實《中共中央關于認真學習宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》等文件精神， 牢記育人使命， 提升教材的鑄魂育人功能。在教材中結合專業(yè)知識與技能融入課程思政， 每個學習任務中均至少提供兩個課程思政融入示例， 明確課程思政育人重點。
２． 技能操作流程化（故障診斷流程圖）， 理論知識導圖化（大版原創(chuàng)知識圖譜， 同類教材首創(chuàng)）， 微課資源場景化（實操微課在真實維修場景拍攝）， 提高知識與技能的可視化程度， 提升學生的學習興趣。
３． 以紙質教材為核心， 以互聯(lián)網(wǎng)為載體， 以信息技術為手段， 將數(shù)字化資源與紙質教材充分融合、一體化設計。匹配豐富的教學資源（包括微課、知識圖譜、課程標準、教案、ＰＰＴ、動畫、視頻、習題、試卷及答案等）， 便于教師教 和學生學。配合新穎的版式設計和內(nèi)容編排， 建立紙質教材和數(shù)字資源之間的有機銜接， 發(fā)揮紙質教材體系完整、數(shù)字化資源呈現(xiàn)形式多樣的優(yōu)勢， 支持學習者使用移動設備進行學習， 滿足個性化的學習和閱讀需求。
４． 內(nèi)容設計上充分體現(xiàn)崗課賽證 融通、產(chǎn)教融合、校企合作、科教融匯 的理念， 項目引導、任務驅動， 職業(yè)教育特色鮮明。
本教材由蘭州職業(yè)技術學院王小娟擔任主編， 編寫項目１ 的學習任務２ 及項目小結， 項目２ 的學習任務３、學習任務４ 及項目小結， 項目３， 項目４ 和項目５， 并負責教材整體設計和統(tǒng)稿； 由蘭州職業(yè)技術學院張鵬飛、付巖、田禹宇擔任副主編， 其中張鵬飛編寫項目２ 的學習任務１、學習任務２ 和項目８， 付巖編寫項目１ 的學習任務１ 和項目７， 田禹宇編寫項目６； 蘭州新區(qū)益康汽車修理廠總經(jīng)理蘇保國、蘭州合眾汽車銷售服務有限公司服務總監(jiān)王興國、蘭州職業(yè)技術學院李鵬等參與微課設計、錄制以及配套教學資源庫的內(nèi)容建設等； 并由清華大學車輛與運載學院、清華大學蘇州汽車研究院許述財教授主審。本教材在編寫過程中， 參考了大量相關專業(yè)書籍和邁騰Ｂ８Ｌ 等車型維修手冊以及行業(yè)培訓資料， 借鑒了國內(nèi)外許多網(wǎng)絡資源和圖片， 綜合了牡丹花上飆車 等部分網(wǎng)絡博主的觀點， 引用了汽車維修技術網(wǎng)等網(wǎng)站的相關資源， 在此謹向相關資料的著作權人表示最真誠的感謝！
因時間倉促， 且由于編者水平有限， 本教材難免存在疏漏之處， 敬請同行專家及廣大讀者批評指正。
編 者
王小娟，教授，汽車維修高級技師，高級二手車鑒定評估師，汽車維修工職業(yè)技能鑒定考評員，車輛碰撞估損師（高級）；甘肅省青年教師成才獎獲得者，省級專業(yè)教學團隊帶頭人，省級技藝技能傳承創(chuàng)新工作室負責人,省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)、示范專業(yè)負責人，甘肅省C類人才，蘭州市職業(yè)能力建設專家�，F(xiàn)任蘭州職業(yè)技術學院汽車檢測與維修專業(yè)教研室主任，主講《汽車底盤構造與維修》《汽車發(fā)動機構造與維修》《汽車性能與檢測技術》《二手車鑒定與評估》等專業(yè)課程。
前言
項目1 汽車底盤總體認知
項目分析／ ００１
課程思政／ ００１
學習任務1 認知汽車底盤／ ００２
任務目標／ ００２
任務導入／ ００２
知識鏈接／ ００２
學習任務2 探索汽車行駛原理／ ００７
任務目標／ ００７
任務導入／ ００７
知識鏈接／ ００８
拓展／ ００８
技能實訓／ ００９
項目小結／ ０１１
項目檢測／ ０１１
項目評估／ ０１１
項目2 離合器結構及維修
項目分析／ ０１３
課程思政／ ０１３
學習任務1 認知離合器／ ０１４
任務目標／ ０１４
任務導入／ ０１４
知識鏈接／ ０１４
學習任務2 掌握離合器的結構和原理／ ０１６
任務目標／ ０１６
任務導入／ ０１６
知識鏈接／ ０１７
學習任務3 熟悉離合器的操縱機構／ ０２０
任務目標／ ０２０
任務導入／ ０２０
知識鏈接／ ０２０
技能實訓／ ０２３
學習任務4 離合器的維護、檢修及
常見故障診斷／ ０２５
任務目標／ ０２５
任務導入／ ０２５
知識鏈接／ ０２５
技能實訓／ ０３１
項目小結／ ０３３
項目檢測／ ０３３
項目評估／ ０３３
項目3 變速器結構及維修
項目分析／ ０３５
課程思政／ ０３５
學習任務1 認知變速器／ ０３６
任務目標／ ０３６
任務導入／ ０３６
知識鏈接／ ０３６
學習任務2 掌握變速器傳動機構／ ０３９
任務目標／ ０３９
任務導入／ ０３９
知識鏈接／ ０３９
拓展／ ０４７
學習任務3 掌握變速器操縱機構／ ０４８
任務目標／ ０４８
任務導入／ ０４８
知識鏈接／ ０４９
拓展／ ０５２
技能實訓／ ０５３
學習任務4 認知同步器／ ０５５
任務目標／ ０５５
任務導入／ ０５５
知識鏈接／ ０５５
學習任務5 手動變速器的拆裝、檢修
及故障診斷／ ０６０
任務目標／ ０６０
任務導入／ ０６０
知識鏈接／ ０６０
技能實訓／ ０６５
項目小結／ ０６７
項目檢測／ ０６７
項目評估／ ０６８
項目4 萬向傳動裝置結構及維修
項目分析／ ０６９
課程思政／ ０６９
學習任務1 認知萬向傳動裝置／ ０７０
任務目標／ ０７０
任務導入／ ０７０
知識鏈接／ ０７０
學習任務2 認知萬向節(jié)／ ０７２
任務目標／ ０７２
任務導入／ ０７２
知識鏈接／ ０７３
學習任務3 認知傳動軸和中間支承／ ０７６
任務目標／ ０７６
任務導入／ ０７７
知識鏈接／ ０７７
技能實訓／ ０７９
學習任務4 萬向傳動裝置的拆裝、
檢修及故障診斷／ ０８１
任務目標／ ０８１
任務導入／ ０８１
知識鏈接／ ０８１
技能實訓／ ０８５
項目小結／ ０８７
項目檢測／ ０８７
項目評估／ ０８７
項目5 驅動橋結構及維修
項目分析／ ０８９
課程思政／ ０８９
學習任務1 認知驅動橋／ ０９０
任務目標／ ０９０
任務導入／ ０９０
知識鏈接／ ０９０
學習任務2 認知主減速器／ ０９１
任務目標／ ０９１
任務導入／ ０９２
知識鏈接／ ０９２
拓展／ ０９７
學習任務3 認知差速器／ ０９７
任務目標／ ０９７
任務導入／ ０９７
知識鏈接／ ０９７
技能實訓／ １０３
學習任務4 認知半軸和橋殼／ １０５
任務目標／ １０５
任務導入／ １０５
知識鏈接／ １０５
學習任務5 驅動橋的檢修與故障診斷／ １０７
任務目標／ １０７
任務導入／ １０７
知識鏈接／ １０８
技能實訓／ １１３
項目小結／ １１５
項目檢測／ １１５
項目評估／ １１６
項目6 行駛系統(tǒng)結構及維修
項目分析／ １１７
課程思政／ １１７
學習任務1 認知汽車行駛系統(tǒng)／ １１８
任務目標／ １１８
任務導入／ １１８
知識鏈接／ １１８
學習任務2 認知車架／ １１９
任務目標／ １１９
任務導入／ １１９
知識鏈接／ １１９
拓展／ １２１
學習任務3 認知車橋／ １２１
任務目標／ １２１
任務導入／ １２２
知識鏈接／ １２２
技能實訓／ １２９
學習任務4 認知懸架／ １３１
任務目標／ １３１
任務導入／ １３１
知識鏈接／ １３１
拓展／ １４２
技能實訓／ １４３
學習任務5 認知車輪與輪胎／ １４５
任務目標／ １４５
任務導入／ １４５
知識鏈接／ １４５
技能實訓／ １５５
學習任務6 行駛系統(tǒng)常見故障診斷／ １５７
任務目標／ １５７
任務導入／ １５７
知識鏈接／ １５７
項目小結／ １５９
項目檢測／ １５９
項目評估／ １６０
項目7 轉向系統(tǒng)結構及維修
項目分析／ １６１
課程思政／ １６１
學習任務1 認知轉向系統(tǒng)／ １６２
任務目標／ １６２
任務導入／ １６２
知識鏈接／ １６２
學習任務2 認知機械轉向系統(tǒng)／ １６４
任務目標／ １６４
任務導入／ １６４
知識鏈接／ １６５
拓展／ １７３
技能實訓／ １７５
學習任務3 認知動力轉向系統(tǒng)／ １７７
任務目標／ １７７
任務導入／ １７７
知識鏈接／ １７７
拓展／ １８５
技能實訓／ １８７
學習任務4 轉向系統(tǒng)的維護檢修
及常見故障診斷／ １８９
任務目標／ １８９
任務導入／ １８９
知識鏈接／ １８９
技能
書單推薦
