叢書內(nèi)容簡介

本書聚焦新課標提出的學習任務(wù)群，對現(xiàn)行統(tǒng)編教材中的單篇課文、單元整組、整本書閱讀、綜合性學習等學習領(lǐng)域進行學習任務(wù)群教學的設(shè)計與實施。展現(xiàn)了相應(yīng)年級的語文學習任務(wù)群的教學思想，并以六大語文學習任務(wù)群為基本類別，呈現(xiàn)了豐富而新鮮的任務(wù)設(shè)計方案與實施案例，提供了多樣而高效的學習任務(wù)群引導(dǎo)下的語文課堂新范式。本書匯集了汪燕宏老師及其團隊的最新研究成果，許多案例新近公開發(fā)表�！缎�學語文學習任務(wù)群設(shè)計詳解與實操案例》（套書）填補了用統(tǒng)編教材落實學習任務(wù)群要求的實操空白，能切實指導(dǎo)和幫助廣大小學語文教師全面理解新課標精神，精準實施統(tǒng)編教材，精心設(shè)計學習任務(wù)，是一套小學語文教學很好的參考讀物。

內(nèi)容簡介

本書在義務(wù)教育新方案和新課標頒布后編寫，以融語文理念為指導(dǎo)，即語文課程依托教材，促進學生在解決復(fù)雜的現(xiàn)實問題過程中發(fā)展核心素養(yǎng)，為新課標語文學習任務(wù)群的教學實踐提供了可操作的現(xiàn)實路徑和行動策略。

本書根據(jù)六年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)六大語文學習任務(wù)群目標與內(nèi)容，給予相應(yīng)的任務(wù)群實施建議。在最后，教師依據(jù)本書中提煉的重要指標或特質(zhì)性指標給予課程評價，引導(dǎo)學生自我反思，提高學科學習的質(zhì)量。

依托此書，教師可緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的語言文字運用情境，讓學生在識字、寫字的過程中感受中華文化的魅力。在六年級已有漢字基礎(chǔ)的前提下，重在引導(dǎo)學生綜合運用多種識字方法，按照漢字字形結(jié)構(gòu)等規(guī)律梳理學過的漢字，發(fā)展獨立識字寫字的能力。強化任務(wù)群之間的關(guān)聯(lián)性、開放性和多樣化，嘗試遷移運用課文中所學的寫作方法，向課內(nèi)課外高關(guān)聯(lián)資料開放，采用多種方式提高學生綜合能力。

根據(jù)六年級學生思維發(fā)展的特點和生活經(jīng)驗，將文本閱讀與自主探究結(jié)合，提供梳理思維表達思路的方法，為學生提供廣闊的思考、表達和交流空間。借助整本書閱讀，有效整合資源，初步梳理小說人物關(guān)系，并提高閱讀的速度，進一步提升整體閱讀能力。