學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（21世紀(jì)學(xué)前教師教育系列教材）
定 價(jià)：45 元
叢書(shū)名：21世紀(jì)學(xué)前教師教育系列教材
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- 作者：王曉莉
- 出版時(shí)間：2024/3/1
- ISBN：9787300324654
- 出 版 社：中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G615
- 頁(yè)碼：296
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16
本教材由華南師范大學(xué)王曉莉教授主編，凝聚編寫(xiě)組教師的集體智慧，力求回答“如何促進(jìn)教師學(xué)習(xí)”的問(wèn)題。該教材的編寫(xiě)主要參考泰勒的課程開(kāi)發(fā)理論，以“卓越幼兒園教師”培養(yǎng)為目標(biāo)，科學(xué)甄選相關(guān)主題，精心設(shè)計(jì)編排形式，融評(píng)測(cè)于學(xué)習(xí)過(guò)程，力求做到體系新穎、內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。在內(nèi)容體系方面，本教材立足既有的研究成果，充分遵循學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)規(guī)律，涵蓋學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域的核心議題。具體包括三大板塊，分別是我國(guó)學(xué)前教育歷史和政策發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容和方式。在材料選擇方面，本教材力求做到理論聯(lián)系實(shí)際，既呈現(xiàn)當(dāng)前學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿研究成果和國(guó)家主導(dǎo)的政策發(fā)展，又結(jié)合生動(dòng)的案例展示具體方法。在組織形式方面，本教材融入“拓展閱讀”“理論導(dǎo)航”“域外來(lái)聲”“推薦閱讀書(shū)目/網(wǎng)站”等欄目，拓展教學(xué)資源，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求成為兼具專(zhuān)業(yè)性與趣味性的立體化教材。
王曉莉，香港中文大學(xué)教育學(xué)博士，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，教授、碩士生導(dǎo)師。少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者分會(huì)理事、德育學(xué)術(shù)委員會(huì)理事。研究方向?yàn)榈赖陆逃⒔處熃逃⒒A(chǔ)教育。
近年來(lái)，在《教育發(fā)展研究》《全球教育展望》等期刊發(fā)表論文30多篇，主編、參編少先隊(duì)教育、教育學(xué)、教育研究方法、班級(jí)管理等相關(guān)教材、著作多部，圍繞教師專(zhuān)業(yè)倫理、中小學(xué)學(xué)校改進(jìn)與發(fā)展、少先隊(duì)教育等主題主持國(guó)家級(jí)、省部級(jí)多個(gè)項(xiàng)目，獲得省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育、基礎(chǔ)教育）等。
第一章我國(guó)學(xué)前教師職業(yè)的歷史發(fā)展與變遷
第一節(jié)我國(guó)古代學(xué)前教師職業(yè)發(fā)展
第二節(jié)我國(guó)近代學(xué)前教師職業(yè)發(fā)展
第三節(jié)我國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教師職業(yè)發(fā)展
第二章教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其理論基礎(chǔ)
第一節(jié)專(zhuān)業(yè)與教學(xué)專(zhuān)業(yè)
第二節(jié)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不同理論取向
第三節(jié)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響因素
第三章學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)倫理理念與能力發(fā)展
第一節(jié)學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)倫理的理論基礎(chǔ)
第二節(jié)我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)倫理政策要求
第三節(jié)學(xué)前教師提升專(zhuān)業(yè)倫理實(shí)踐能力的途徑與方法
第四章學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)
第一節(jié)幼兒發(fā)展知識(shí)
第二節(jié)幼兒保育與教育知識(shí)
第三節(jié)通識(shí)性知識(shí)
第五章學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)能力的構(gòu)成與發(fā)展
第一節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第二節(jié)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
第三節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)
第六章學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與使命
第一節(jié)學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同和使命的內(nèi)涵與特征
第二節(jié)學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同和使命的結(jié)構(gòu)與類(lèi)型
第三節(jié)學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同和使命的影響因素
第四節(jié)學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同和使命的培養(yǎng)
第七章閱讀與敘事激發(fā)學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
第一節(jié)掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
第二節(jié)學(xué)會(huì)講故事——教育敘事探究
第八章觀察學(xué)習(xí)與反思促進(jìn)學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
第一節(jié)觀察學(xué)習(xí)
第二節(jié)實(shí)際演練
第三節(jié)實(shí)踐反思
第九章組建與參與教師共同體實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
第一節(jié)教師共同體概述
第二節(jié)教師共同體的內(nèi)涵、價(jià)值與特征
第三節(jié)學(xué)前教師共同體的實(shí)踐路徑
第十章開(kāi)展課題研究支撐學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第一節(jié)課題研究概述
第二節(jié)開(kāi)展課題研究
第三節(jié)從課題申報(bào)到成果推廣
第十一章學(xué)前教師職業(yè)生涯規(guī)劃
第一節(jié)準(zhǔn)備期：兵馬未動(dòng)，糧草先行
第二節(jié)職初期：千里之行，始于足下
第三節(jié)成熟期：兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
