目前高等教育已經(jīng)把培養(yǎng)具有工程實踐和創(chuàng)新能力的高素質人才作為首要目標，為此開展了各類學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練等活動。這類活動一般只針對部分能力特別突出的學生，參與人數(shù)有限。為進一步擴大創(chuàng)新教育受益面，許多高校建立了相應的創(chuàng)新實驗基地，開設專門的創(chuàng)新性實驗課程，以便讓學生在完成基礎課實驗之余進行大型綜合設計、創(chuàng)新性實驗。 杭州電子科技大學電子信息學院于2010年開設了電子信息類創(chuàng)新實驗課程。課程進一步激發(fā)了學生的創(chuàng)新興趣，較好的培養(yǎng)和鍛煉了其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。由于課程內容具有較強的發(fā)散性，涉及專業(yè)知識范圍較廣，實驗教材編寫難度較大，課程教師團隊經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗積累，結合學生很多優(yōu)秀作品的設計思路及內容，編寫了本書。書中內容涵蓋創(chuàng)新基本理念、五大類創(chuàng)新實驗、制作調試方法、評價體系等幾大部分，可用于電子信息類專業(yè)創(chuàng)新實踐課教學，使學生更好地了解本專業(yè)的創(chuàng)新選題、創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學生各方面的綜合素養(yǎng)，提升創(chuàng)新實驗課程的效果。 本書第1章介紹了創(chuàng)新的基本理念、創(chuàng)新途徑及應用，在章末以二維碼的形式設置了思政理念、課程實施管理等內容，可供讀者下載學習。 第2章至第5章規(guī)劃了創(chuàng)新實驗內容，分別為混沌理論在加解密領域的應用、智能家居系列創(chuàng)新實驗系統(tǒng)設計、智能小車系列創(chuàng)新實驗系統(tǒng)設計、人體健康系列創(chuàng)新實驗系統(tǒng)設計。 第6章規(guī)劃了一個大型創(chuàng)新實驗項目，為音頻信號采樣、分析、傳輸及顯示實驗，通過各種方式傳輸并顯示音頻信號。本實驗項目需要學生合作完成，從而可以培養(yǎng)學生的團隊意識與協(xié)作能力。 第7章介紹了電子系統(tǒng)設計制作及調試方法。 附錄介紹了電子系統(tǒng)設計所需的資料模板及考核評分標準等。 由于編者水平有限，書中難免有不足之處，敬請讀者批評指正。 作 者 2022年10月