本書(shū)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中生成一門(mén)面向應(yīng)用領(lǐng)域 (實(shí)踐領(lǐng)域) 的培訓(xùn)課程, 并形成為其它同類(lèi)課程可以借鑒的生成課程開(kāi)發(fā)模式。在這一過(guò)程中既實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)又實(shí)現(xiàn)了課程的開(kāi)發(fā)。本書(shū)主要研究警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的理論和實(shí)踐問(wèn)題, 這對(duì)于提高警察的教育訓(xùn)練質(zhì)量, 培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代條件的警察, 增強(qiáng)警務(wù)能力, 具有十分重要的作用。主要包含以下幾方面的內(nèi)容: 警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練理論基礎(chǔ)、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中的課程開(kāi)發(fā)、生成課程開(kāi)發(fā)理論的研究設(shè)計(jì)、生成課程開(kāi)發(fā)流程的理論構(gòu)建、課程實(shí)例的教學(xué)迭代實(shí)踐、實(shí)例課程的開(kāi)發(fā)生成、研究的未來(lái)預(yù)期等。
第一章警務(wù)實(shí)戰(zhàn)理論基礎(chǔ)
第一節(jié)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)
第二節(jié)工作過(guò)程系統(tǒng)化的職業(yè)教育課程理論
第三節(jié)聯(lián)通主義理論
第四節(jié)小結(jié)
第二章警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中的課程開(kāi)發(fā)
第一節(jié)課程開(kāi)發(fā)的理念/價(jià)值取向
第二節(jié)課程開(kāi)發(fā)模式研究綜述
第三節(jié)課程開(kāi)發(fā)技術(shù)的研究綜述
第四節(jié)小結(jié)
第三章生成課程開(kāi)的研究設(shè)計(jì)
第一節(jié)研究問(wèn)題
第二節(jié)研究目標(biāo)
第三節(jié)研究?jī)?nèi)容
第四節(jié)研究方法
第五節(jié)數(shù)據(jù)收集與分析
第六節(jié)研究過(guò)程與思路
第四章生成課程開(kāi)發(fā)流程的理論構(gòu)建
第一節(jié)研究者的價(jià)值取向
第二節(jié)生成課程開(kāi)發(fā)流程的構(gòu)建
第三節(jié)課程活動(dòng)設(shè)計(jì)生成與提煉
第四節(jié)研究迭代的困難和目標(biāo)
第五章課程實(shí)例的教學(xué)迭代實(shí)踐
第一節(jié)生成課程開(kāi)發(fā)實(shí)例介紹
第二節(jié)輪生成課程況分析及生成結(jié)果
第三節(jié)第二輪生成課程況分析及生成結(jié)果
第四節(jié)第三輪生成課程況分析及生成結(jié)果
第五節(jié)第四輪生成課程開(kāi)發(fā)
第六節(jié)迭代研究的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)況小結(jié)
第六章實(shí)例課程的開(kāi)發(fā)生成
第一節(jié)課程的生成與提煉
第二節(jié)真實(shí)境中的問(wèn)題解決
第三節(jié)課程開(kāi)發(fā)的實(shí)結(jié)
第七章研究的未來(lái)預(yù)期
第一節(jié)研究成果
第二節(jié)創(chuàng)新點(diǎn)
第三節(jié)討論與反思
附錄
附錄1訪談提綱
附錄2案例開(kāi)發(fā)模板
附錄3每輪活動(dòng)數(shù)據(jù)
參考文獻(xiàn)