本書運用復雜適應系統(tǒng) (Complex Adaptive System, CAS) 主體自主適應理論和機制設計理論, 將高等學校 (以下簡稱“高�！�) 專業(yè)視為復雜適應系統(tǒng), 構建了“信息傳遞執(zhí)行-辦學資源配置-適應性評估與反饋”高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整分析框架。首先從理論層面揭示了高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整的本質(zhì)與原則, 即高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整遵循知識內(nèi)在發(fā)展邏輯、遵循社會需求邏輯、遵循學生自我成長邏輯, 三重邏輯的耦合為專業(yè)動態(tài)調(diào)整提供目標、動力、依據(jù)和落腳點, 并進一步提出高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整應遵循的四項辯證統(tǒng)一原則。