智能教育時代，隨著人工智能教育應用的深入推進，信息化教育領域涌現(xiàn)了一些新的教學模式、教學理論、教學資源、教學方法等，然而目前國內(nèi)關于信息化教育的教材，存在理論性滯后、實效性不夠、實用性不強、表征性單一、接地氣不足等現(xiàn)實問題。《BR》　　為破解上述問題，本書按照總—分的寫作思路，遵循設計、開發(fā)、利用、管理和評價等五個教育技術研究范疇的邏輯思路，以信息化教育的理論建構與實踐創(chuàng)新為研究主線，采用任務驅(qū)動的學習理念，基于TPACK視域整體探究了教育技術的學科概念、學科理論、教學資源、教學媒體與環(huán)境、教學設計、信息技術教育應用、遠程教育、研究方法等八個方面的研究內(nèi)容。以任務步驟的形式表征知識內(nèi)容，以資源鏈接的形式進行知識擴展，以創(chuàng)新案例的形式展示精品范例。

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