為適應職業(yè)教育形勢的發(fā)展和培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，充分考慮到會計專業(yè)的教學實際和當前工作崗位的需要，進一步落實全國職業(yè)教育工作會議關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大部署，我們開展了一體化課程教學改革工作，組織具有豐富教學經(jīng)驗和較高教學水平的老師在社會用人單位中進行了廣泛的專業(yè)調研，并對會計專業(yè)的學生進行問卷摸底，邏輯歸類，在尋求教學規(guī)律的基礎上編寫出此本《會計基本技能操作》。
　　《會計基本技能操作》是會計專業(yè)的一門基礎課程，專業(yè)性、實踐性和應用性較強，使學生掌握財會專業(yè)所必需的會計數(shù)碼字書寫、人民幣真?zhèn)舞b別、殘幣的挑剔與兌換、手工點鈔、機器點鈔、數(shù)字小鍵盤錄入、翻打傳票錄入、原始憑證認知等基礎知識、基本技能和應用技巧，為學生從事財會工作打下堅實的基礎。本書以國家職業(yè)標準為依據(jù)、以學習任務為導向、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，科學設計了8個項目、29個學習任務。每個任務針對性強，且有多角度、多形式的活動實施與活動評價，旨在培養(yǎng)、鍛煉和提高學生的自學能力、理解能力和實際動手操作能力，實現(xiàn)“做中學、學中做”的教學理念。
　　本教材具有以下特點：
　　第一，堅持以項目課程建設為引領，重視實踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術教育特色。項目課程是當前職業(yè)教育最具代表性的理實一體化課程之一，本教材以項目為單位組織課程內(nèi)容，以學習任務為設置課程與內(nèi)容選擇的參照點，徹底打破以學科課程為主體的三段式課程模式，建立富有職業(yè)特色、有效培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力的職業(yè)教育課程模式。
　　第二，緊跟我國會計制度的發(fā)展，及時更新教材內(nèi)容，力圖使教材內(nèi)容與最新的財務制度、會計準則相一致，具有鮮明的時代特征。
　　第三，通俗易懂，便于掌握。列舉許多生動實例，使學生猶如身臨其境，激發(fā)學習興趣，使枯燥的會計知識變得易懂易記，真正克服了教學難題。
　　第四，形式新穎，輕松學習。各學習任務設置“知識目標”“能力目標”和“素質目標”，每個任務分解成不同的“活動”，穿插“知識窗”“活動實施”“活動評價”“總結提升”等欄目，這種結構思路清晰，符合中職學生的認知規(guī)律。
　　由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，敬請同行和讀者批評指正。