《車站作業(yè)計劃與統(tǒng)計(適用于任務驅動教學法)》適用于高職院校鐵道交通運營管理專業(yè)的教師和學生使用,并具有以下幾方面特點:
。1)突出了職業(yè)教育“做”的特點,以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主導,使學生在完成各種任務的“做”的過程中掌握相關理論知識,并獲得崗位能力;
。2)突出了學生“學”的特點,以學生自主學習為主導,從學生視角人手,重點編寫了任務實施的詳細步驟和具體做法,使學生離開老師也能跟著教材學著“做”,讓教材成為學生的隨身老師;
。3)突出了與企業(yè)“同步”的特點,最大限度做到企業(yè)需要什么能力要求,教材里就有什么樣的能力訓練,使學生在校內(nèi)訓練所獲得的能力與將來工作需要的能力接軌。
項目一 貨物列車及貨車技術作業(yè)過程
任務一 判斷貨物列車的種類
任務二 判斷貨物列車技術作業(yè)的種類
任務三 判斷貨車的種類
任務四 貨車在站技術作業(yè)過程的認知
項目二 車站班計劃
任務一 抄收鐵路局下達的調度日(班)計劃
任務二 編制裝、卸、排計劃
任務三 編制列車出發(fā)計劃
任務四 推算預計完成的中時和停時
項目三 車站階段計劃
任務一 填記車站技術作業(yè)圖表
任務二 編制階段計劃
項目四 調車作業(yè)計劃
任務一 編制取送調車作業(yè)計劃
任務二 編制整列解體調車作業(yè)計劃
任務三 編制分部解體調車作業(yè)計劃
任務四 編制編組調車作業(yè)計劃
任務五 編制中間站摘掛調車作業(yè)計劃
項目五 車站工作統(tǒng)計
任務一 填記“貨車出入登記簿”
任務二 填記“裝卸車報表”
任務三 填記“號碼制貨車停留時間登記簿”并統(tǒng)計
任務四 填記“非號碼制貨車停留時間登記簿”并統(tǒng)計
項目六 車站通過能力與改編能力
任務一 分析車站的車流特征
任務二 確定車站咽喉道岔組
任務三 計算車站咽喉通過能力
任務四 計算車站到發(fā)線通過能力
任務五 計算車站改編能力
項目七 車站工作日計劃圖
任務一 填畫車站工作日計劃圖
任務二 編制車站工作日計劃圖
任務三 計算車站工作日計劃圖指標
附錄
參考文獻