由中國勞動教育關系學院主辦的教育類學術集刊《勞動教育評論》以馬克思主義勞動觀為指導，以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象，旨在弘揚勞動精神，繁榮勞動教育科學研究，構建全面的中國特色社會主義勞動教育體系，為勞動教育學科建設及教育改革發(fā)展服務。《勞動教育評論》一勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿分析、勞動教育思想研究、勞

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（翻轉課堂）》融合多種創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)工具，用漸進式流程貫穿全篇，從創(chuàng)新認知到創(chuàng)業(yè)實踐，為學習者依次揭開創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的神秘面紗，最終培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐方法，有助于在創(chuàng)新基礎上進行創(chuàng)業(yè)。本書采用“闖關式”翻轉教學，用五個彼此獨立又銜接緊密的教學篇，重構符合新時代創(chuàng)業(yè)者實際需要的學習體系。以“自主定項成長”模式，

數(shù)字時代的跨境教育——知識的全球共建與共享

本教材汲取其他多個版本同類教材的通約部分，針對課堂教學，闡述教學設計的一般過程、核心環(huán)節(jié)和基本內(nèi)容。教材的章節(jié)結構以教學設計一般模式的核心要素作為框架，注重實用性、可操作性和簡潔性，旨在讓學生掌握普遍通用的教學設計理念、思維和技能，使學生更好地適應教學實踐的需要，以期在今后的教學實踐工作中更快、更好地上手。

本書揭示了有讀寫障礙的孩子正在經(jīng)歷什么以及你可以做些什么使他們茁壯成長。當其他書告訴你什么是閱讀障礙時，這本書告訴你應該如何做，如何幫助他們。即使讀寫障礙兒童可能在閱讀上存在困難，他們的學習能力卻沒有任何問題。相反，他們先天的優(yōu)勢技能，包括語言、社交、空間、動覺、視覺、數(shù)學、音樂能力等，是他們獲取知識的關鍵。找出他們的

本書共計10章，內(nèi)容包括關愛心理健康、望造健全自我、駕馭學海之舟、修煉健康情商、有效應對挫折、綻放人格魅力、掌握交往技巧、解析愛情真諦、構建積極心態(tài)和鍛造職業(yè)素養(yǎng)。章節(jié)內(nèi)設置“思政導學”“知識鏈接”“課堂實踐”“素質拓展”，章節(jié)末設有“自測題”，書末設有“自測題參考答案”。

本書分為6章,全景式拆解了費曼學習法的本質,給出了問題解決方案,能夠提高中小學生的學習效率與成績。第1章講述什么是費曼學習法,費曼學習法為什么會被大眾認可和接受,讓讀者認識費曼學習法;第2章講述如何升級學習思維;第3章講述如何確定學習目標;第4章講述如何以主動分享代替被動學習;第5章講述如輸出促進輸入,開展二次學習與回

很多成功人士都有一個共同的習慣，那就是做筆記�？茖W、有效地做筆記，可以幫助我們重塑思維模式、改變行為方式，進而提高學習效率、提升工作效能、收獲圓滿的人生！康奈爾筆記法是一種世界公認的科學方法，適用于各個領域，且符合大多數(shù)人的習慣。 本書作者踐行康奈爾筆記法多年，從這一方法中受益良多。作者在介紹了做筆記如何改變?nèi)松�后�?/p>

智能時代，“教育何為、教育應該往何處去”成為世界各國共同思考的命題。主動推進教育數(shù)字化轉型是應對時代之變的戰(zhàn)略選擇，是推進中國式教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。智慧教育是教育數(shù)字化轉型的目標形態(tài)�！盎邸睆膸煶�，“能”自環(huán)境，“變”在形態(tài)。本書梳理了教育數(shù)字化轉型與智慧教育的戰(zhàn)略部署、政策措施、學者觀點和國際趨勢，從技術、理論和實

本書打造了一個“結構學習力”體系，從思維的結構化、知識的結構化、學習的結構化三層次出發(fā)，深刻詮釋了“3A學習螺旋”模型。這是一個獲取知識—理解知識—應用知識的真正的學習過程，旨在幫你更好地理解這個世界，更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)。本書是適合職場人士人手一本的高效學習手冊，書中的理論、模型和工具大多基于結構化思維的邏輯與