本書內(nèi)容包括：國外大學生也上思想政治理論課嗎、“基礎(chǔ)”課就是“洗腦”的政治課嗎、“基礎(chǔ)”課與其他課程有什么不同、生活無聊的病根究竟在哪里、怎么理解愛國主義的“國”等。

《高等教育評論》由中南財經(jīng)政法大學高等教育評估與研究中心主辦，著力于研究現(xiàn)代大學教育問題，以敏銳的觸角、創(chuàng)新的理念，及時、全面、深入地反映國內(nèi)外高等教育改革與發(fā)展的研究進展，通過國際視野，立足中國問題，最終目的是服務(wù)于中國高校的發(fā)展，為高校的改革和發(fā)展提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。

本書以高校和工程院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生改革試點項目為研究案例，分析了當前制造業(yè)強國和創(chuàng)新型國家建設(shè)以及知識生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型對我國工科博士生培養(yǎng)模式帶來的新挑戰(zhàn)，采用質(zhì)的研究方法，探討了跨界聯(lián)合培養(yǎng)模式的特點、取得的效果和存在的問題，并借助資源依賴理論和協(xié)同理論構(gòu)建了跨界聯(lián)合培養(yǎng)的合作動力機制，由此提出了改進我國工科博士生聯(lián)合

本書以區(qū)域經(jīng)濟學和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學理論為指導(dǎo)，在系統(tǒng)闡述國內(nèi)外產(chǎn)學研互動與區(qū)域創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，從產(chǎn)學研與區(qū)域活動的內(nèi)涵、產(chǎn)學研與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的概念模型、產(chǎn)學研與區(qū)域互動效應(yīng)的測度體系、京津冀區(qū)域協(xié)同發(fā)展的崛起、產(chǎn)學研互動與區(qū)域協(xié)同發(fā)展路徑的選擇等五個方面深入探討了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與科技創(chuàng)新的關(guān)系問題。

中國高等教育評論（第8卷）

本書通過梳理中外合作辦學課程與教學改革的現(xiàn)狀和成就，分析其存在的問題及影響因素，準確把握中外合作辦學課程與教學改革的路徑，從而正確指導(dǎo)并服務(wù)于課堂教學實踐，為中外合作辦學課程與教學改革的深入推進提供相應(yīng)的理論支持，同時也能夠為從事中外合作辦學課程與教學改革的研究者、決策者、一線工作者提供參考。

本書主要是在對大學生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)介紹的基礎(chǔ)上，從多個角度對大學生創(chuàng)業(yè)做了全面且深入的探究，主要內(nèi)容涉及大學生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風險、創(chuàng)新企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)實務(wù)等方面。

本書從思想政治教育在大學文化建設(shè)中的歷史使命、應(yīng)有作為和積極作為的方法途徑這三個方面進行了比較詳盡周密的分析和闡述。首先，強調(diào)將思想政治教育置于戰(zhàn)略高度來進行規(guī)劃建設(shè)的重要性和必要性。其次，對思想政治教育在大學文化發(fā)展演進過程中的歷史線索和主要脈絡(luò)進行了梳理和比較，分析了思想政治教育在大學文化建設(shè)中應(yīng)有作為的詳細內(nèi)容。

本書是作者30多年來參與思想政治教育學科建設(shè)研究成果的主要結(jié)晶。全書由五篇十章構(gòu)成，*篇論述了思想政治教育學的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，第二篇探討了如何從搞好馬克思主義理論一級學科建設(shè)的整體視域加強思想政治教育二級學科的建設(shè)，第三篇闡述了思想政治教育學的幾個基本理論問題和如何在新的歷史起點上全面推進思想政治教育科學化，第四篇

伴隨著社會變遷和轉(zhuǎn)型的歷史進程，思想政治教育在由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的過程中逐漸呈現(xiàn)出自身存在的復(fù)雜性和綜合性，新時期思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展面臨著諸多機遇與挑戰(zhàn)。本書從學科基礎(chǔ)、多維透視、重點領(lǐng)域與價值引領(lǐng)四個層面進行研究，為當前思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新提供了新的研究視角。