本教材以科學性、系統(tǒng)性為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)的無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、儀器分析實驗等基礎(chǔ)化學實驗內(nèi)容進行了有機融合，強調(diào)先進性、實用性、內(nèi)容銜接性和整體優(yōu)化性。全書精選了130個實驗項目，內(nèi)容包括：大學化學實驗基礎(chǔ)知識、化學實驗基本技術(shù)、基本技能操作實驗、物質(zhì)的基本性質(zhì)及分析、物質(zhì)的制備及表征、
《基礎(chǔ)化學實驗》以無機化學、分析化學、有機化學、物理化學四門基礎(chǔ)化學學科的實驗為主體，旨在有限的課時內(nèi)使學生能夠完成四大基礎(chǔ)化學實驗及實踐訓練。相較于傳統(tǒng)《基礎(chǔ)化學實驗》教材，編者在本書中延續(xù)和凸顯了四大基礎(chǔ)化學實驗各自的系統(tǒng)性和完整性，同時重新調(diào)整并融合了實驗內(nèi)容，淘汰了使用老舊儀器的實驗，刪除了不必要的重復性實驗，
《基礎(chǔ)化學實驗》共分7章。第1章為緒論；第2、3章為基礎(chǔ)化學實驗基本知識和基本操作；第4章為無機化學實驗，選編20個實驗；第5章為分析化學實驗，選編18個實驗；第6章為有機化學實驗，選編21個實驗；第7章為物理化學實驗，選編14個實驗。全書在培養(yǎng)學生基本實驗技術(shù)和技能的基礎(chǔ)上，注重提高分析問題和解決問題的能力，以及綜合
《大學化學實驗（Ⅳ）——物理化學實驗》是依據(jù)教育部化學類專業(yè)教學指導委員會制訂的《化學類專業(yè)化學實驗教學建議內(nèi)容》，秉承“夯實基礎(chǔ)、注重實操、強化設(shè)計、旨在創(chuàng)新”的原則所編寫的實驗課教材。全書包括緒論、常用測量技術(shù)、常用儀器及使用、熱力學實驗、動力學實驗、電化學實驗、表面化學與膠體化學實驗、物質(zhì)物理性質(zhì)測定實驗共八章內(nèi)
《綜合化學創(chuàng)新實驗》以云南特色資源為教學素材、融入現(xiàn)代化學研究方法、結(jié)合教師多年科研成果編寫而成，在鞏固學生基本理論知識和基本實驗操作技能的基礎(chǔ)上，引入新實驗方法和新知識點，拓寬學生知識面，進一步提高學生綜合運用理論知識和實驗操作技能、分析問題和解決實際問題的能力，強調(diào)以專業(yè)知識揭示區(qū)域特色資源的化學本質(zhì)，以專業(yè)技能實
《基礎(chǔ)化學實驗》（第二版）為大學化學實驗類課程適用教材，是“江西省藥學與制藥工程實驗教學示范中心”教學團隊的研究成果。本書包括基礎(chǔ)化學實驗的一般知識、無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、附錄等五大部分。具體涉及化學實驗的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本操作；綜合性實驗、設(shè)計性實驗和研究性實驗、基本物理量及有關(guān)參數(shù)的測定等
《計算機在化學化工中的應(yīng)用》（第2版）以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為目標，內(nèi)容涵蓋了最新的化學化工網(wǎng)絡(luò)資源檢索；實驗設(shè)計與統(tǒng)計分析(SPSS27)；實驗數(shù)據(jù)處理及繪圖(OriginPro2021和MATLABR2020a)；化學結(jié)構(gòu)式的繪制(ChemOffice2020)；化工設(shè)備裝配圖的繪制(AutoCAD2021)；工
《大學化學實驗》共分三部分：緒論、化學實驗基礎(chǔ)知識、實驗部分，系統(tǒng)地介紹了大學化學實驗的安全知識、基本原理和基本方法，選配了相應(yīng)的基本操作訓練，選編了76個實驗，實驗內(nèi)容由淺入深，既有簡單且重要的基本操作，又有較多步驟的遞進性實驗，最后輔以可操作性較強的綜合探索性實驗，并制作了相關(guān)微課供讀者掃描二維碼觀看。本教材適用于
本書為“湖南大學化學主干課程系列教材”之一。全書共6章：第1章緒論主要介紹化學實驗室基本知識；第2～5章內(nèi)容包括無機化學、有機化學、分析化學、物理化學中有關(guān)原理、性質(zhì)、合成、表征等方面的實驗，重點培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維；第6章主要介紹化學實驗中的常用儀器。書末附表主要列出了化學實驗中的常用數(shù)據(jù)。為了加強學科之間的
《化學實驗室安全基礎(chǔ)》的內(nèi)容與安全科學的專業(yè)思想融合，對化學品知識、安全原理、安全管理等內(nèi)容進行了系統(tǒng)性介紹。全書共分九章，第一章介紹了實驗室安全管理中存在的問題、安全常識和安全教育的必要性。第二、三章講述了安全科學的基本概念和安全管理的基本知識，有助于學生加深對實驗室安全共性和特性的認識，旨在從安全科學的角度讓學生樹
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