中等職業(yè)教育是全面提高國民素質、增強民族產業(yè)發(fā)展實力、建設人力資源源強國的基礎性工程，正在經歷從規(guī)模擴張向內涵提升的發(fā)展轉型，迫切需需要建立更加科學的評價體系對之進行引導、激勵和匡正�；�于此，本書聚焦中等職業(yè)教育發(fā)展評價的政策依據(jù)、理論基礎、主體模式、指標體系、基本方法等，試圖從應然層面為中等職業(yè)教育發(fā)展提供一個系統(tǒng)的

本書結合培養(yǎng)什么樣的人如何培養(yǎng)人為誰培養(yǎng)人，以校園文化建設與文化育人為主題，全面反映學院文化建設的鮮明特色和豐碩成果。介紹了學院的核心精神；大師名家的主要事跡和學術成就；學生思想政治教育情況；黨團學組織建設情況；社區(qū)服務和三下鄉(xiāng)、扶貧、支教等的活動情況及工作經驗；對學生開展軍事訓練及日常國防教育的實踐創(chuàng)新；學

本書分為校園榜樣文化、學生課余文化、節(jié)慶活動文化、民族工作文化、目標理念文化等五個篇章，分別從活動指導思想、活動目的、活動內容、活動成效、經驗啟示等方面詳細闡述宜春技術職業(yè)學院校園文化建設的具體做法、豐碩成果、特色經驗和心得體會。

本書主要介紹杭科院以陶行知教育思想為引領開展教育實踐、培育行知文化的經驗成果，包括校史篇杭科院與陶行知、案例篇杭科院校園文化建設品牌項目、人物篇行知創(chuàng)業(yè)典型故事、環(huán)境篇杭科院校園人文景觀、理論篇行知文化育人理論研究等內容。

本書以立德樹人為根本，將工業(yè)文化、職業(yè)文化、大學文化、傳統(tǒng)文化、自然文化深度融合，圍繞社會主義核心價值體系教育、文化素質教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以及職業(yè)技能和工匠精神的融合教育，以課堂教學、實踐教學、校園環(huán)境、社團活動、社會實踐、頂崗實習等為載體，全面推進文化育人，系統(tǒng)構建具有高職特色的校園文化生態(tài)系統(tǒng)。本

本書分別闡述了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)選擇、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)知識和技巧、就業(yè)政策和安全，從職業(yè)教育的特點出發(fā)，確定知識點，選擇案例，力求做到內容安排合理，問題深入淺出，闡述通俗易懂，理論與實踐相結合，突出政策性、實踐性和可操作性，以期對畢業(yè)生的就業(yè)活動提供切實可行的參考和幫助。

一位專業(yè)的心理咨詢師，也是一位年輕的90后媽媽，將自己生活中養(yǎng)育三個孩子的真實體驗和兒童教育理論相結合，提煉出玩游戲、玩閱讀、玩藝術、玩音樂、玩詩詞、玩運動、玩旅行、玩科技八大玩法，幫助廣大父母提升孩子的核心能力，讓存在育兒困惑的父母了解兒童心理學和教育學知識，掌握實用有效的親子方式。

青春期是男孩成長的關鍵時期，他們正處在人生的岔路口，身心上的巨大變化、學習成績的波動、情緒的多變，都需要我們父母用心感受和理解。因此，找到與青春期男孩溝通的方法極為重要�！�10～16歲青春叛逆期，這樣跟男孩溝通更有效》從心理學的角度出發(fā)，為廣大家長提供了一套與青春期男孩溝通的指導方法，相信通過閱讀本書，家長們一定能夠走

本書開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人，在益陽職業(yè)技術學院工作的輔導員同時負有班級管理、咨詢等在學習和生活等方面指導學生的職責。本書力圖在理論和實踐上說明輔導員是大學生的知心朋友，是大學生開啟人生航線的引路人，是和大學生朝夕相處的管理者。本書主要分三部分：一是理論探討，針對地方

在兩性教育公平中，女童教育備受人們關注。由于受歷史與現(xiàn)實的制約，瑤族女童教育至今仍處于極為弱勢的境地�！禕R》本書主要通過社會性別的視角，考察瑤族女童學校教育的狀況，分析瑤族女童學業(yè)自我的特點和心理發(fā)展的水平，結合女性主義觀點和交叉性理論工具，深入剖析阻礙瑤族女童獲得公平發(fā)展的諸多因素。在追求瑤族女童教育公平、提升瑤族