本書是河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材，全書共三冊，按三個學期設(shè)置教學，介紹了數(shù)學分析的基本內(nèi)容.第一冊內(nèi)容主要包括數(shù)列的極限、函數(shù)的極限、函數(shù)連續(xù)性、函數(shù)的導數(shù)與微分、函數(shù)的微分中值定理、泰勒公式和洛必達法則.第二冊內(nèi)容主要包括不定積分、定積分、廣義積分、數(shù)項級數(shù)、函數(shù)項級數(shù)、冪級數(shù)和傅里葉級數(shù).第三冊內(nèi)容主要包

社區(qū)康復(fù)養(yǎng)老適宜技術(shù)

中國醫(yī)學科技發(fā)展報告 2022

企業(yè)戰(zhàn)略管理（第三版）

邁向科學教育中的表征能力框架

本書匯集了7類共67種抗血栓與止血藥物，分別為抗凝藥物、抗血小板藥物、溶栓藥物、降纖藥物、止血藥物、刺激造血類藥物及活血和止血類中成藥。由全國57家大中型醫(yī)院的抗凝或心血管專業(yè)的臨床藥師以藥品說明書為基礎(chǔ)，參考國內(nèi)外相關(guān)指南及循證醫(yī)學證據(jù)，分別從用藥指征、用藥過程及用藥結(jié)果等方面對臨床病例進行點評，同時對抗血栓與止血藥

本書闡述了STEM教育與科學教育的關(guān)系，認為科學教育是STEM教育的重要組成部分，為STEM教育提供了科學知識和實驗方法等基礎(chǔ)，STEM教育更加強調(diào)學科之間的綜合性和實踐性，并在問題解決過程中激發(fā)學生全面理解和應(yīng)用科學知識，兩者都可以作為培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維的有力手段；本書進一步探索了如何在STEM教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)

課堂教學切片診斷是原創(chuàng)的、本土的課堂教學分析方法，是適切中小學校開展校本教研的理想“聽評課”方法。課堂教學切片診斷是借助“教學切片”，通過教師教學行為視頻分析，從“如何教”的角度提取支配教學行為發(fā)生的經(jīng)驗，生成實踐性教學設(shè)計原理，這一過程本質(zhì)上為中小學教師的教學經(jīng)驗概念化。生成的教學設(shè)計原理又回到實踐中，用以指引、優(yōu)化

實用腰椎疾病患者指導

本書主要闡述多災(zāi)種耦合災(zāi)害與事故的風險評估理論、模型和方法，圍繞Natech事件、多米諾事故、自然災(zāi)害鏈、并行災(zāi)害事故四類典型多災(zāi)種耦合災(zāi)害或事故類型的風險評估問題，闡述了過往研究成果、現(xiàn)有研究進展以及未來研究展望。本書構(gòu)建了多災(zāi)種耦合風險評估研究框架，闡述了Natech事件的關(guān)聯(lián)度分析研究成果，以及多米諾事故的風險定