企業(yè)戰(zhàn)略管理（第三版）

邁向科學(xué)教育中的表征能力框架

本書匯集了7類共67種抗血栓與止血藥物，分別為抗凝藥物、抗血小板藥物、溶栓藥物、降纖藥物、止血藥物、刺激造血類藥物及活血和止血類中成藥。由全國57家大中型醫(yī)院的抗凝或心血管專業(yè)的臨床藥師以藥品說明書為基礎(chǔ)，參考國內(nèi)外相關(guān)指南及循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，分別從用藥指征、用藥過程及用藥結(jié)果等方面對(duì)臨床病例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)抗血栓與止血藥

本書闡述了STEM教育與科學(xué)教育的關(guān)系，認(rèn)為科學(xué)教育是STEM教育的重要組成部分，為STEM教育提供了科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法等基礎(chǔ)，STEM教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的綜合性和實(shí)踐性，并在問題解決過程中激發(fā)學(xué)生全面理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，兩者都可以作為培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維的有力手段；本書進(jìn)一步探索了如何在STEM教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

課堂教學(xué)切片診斷是原創(chuàng)的、本土的課堂教學(xué)分析方法，是適切中小學(xué)校開展校本教研的理想“聽評(píng)課”方法。課堂教學(xué)切片診斷是借助“教學(xué)切片”，通過教師教學(xué)行為視頻分析，從“如何教”的角度提取支配教學(xué)行為發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)，生成實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)原理，這一過程本質(zhì)上為中小學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)概念化。生成的教學(xué)設(shè)計(jì)原理又回到實(shí)踐中，用以指引、優(yōu)化

實(shí)用腰椎疾病患者指導(dǎo)

本書主要闡述多災(zāi)種耦合災(zāi)害與事故的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估理論、模型和方法，圍繞Natech事件、多米諾事故、自然災(zāi)害鏈、并行災(zāi)害事故四類典型多災(zāi)種耦合災(zāi)害或事故類型的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估問題，闡述了過往研究成果、現(xiàn)有研究進(jìn)展以及未來研究展望。本書構(gòu)建了多災(zāi)種耦合風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究框架，闡述了Natech事件的關(guān)聯(lián)度分析研究成果，以及多米諾事故的風(fēng)險(xiǎn)定

國際巖溶研究中心第二個(gè)六年歷程

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)

種衣劑是提高種子質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和有效防控作物病蟲草害的重要農(nóng)化產(chǎn)品。本書系統(tǒng)介紹了種衣劑的概念、類型及其推廣應(yīng)用前景，常用種衣劑的副作用及其早期診斷技術(shù)，種衣劑安全使用技術(shù)等，重點(diǎn)介紹了種衣劑在水稻、小麥、玉米、油菜、棉花、大豆、花生、中藥材和瓜果蔬菜等作物病蟲害防治中的安全使用技術(shù)，提出了13套常用種衣劑安