本書(shū)為長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述十七歲的大學(xué)美術(shù)新生盧軻，性格敏感文靜。他在暑期旅行中因火車(chē)晚點(diǎn)，而誤闖入一個(gè)叫朱子溪的南方偏遠(yuǎn)河谷，河谷白馬潭有個(gè)村子叫九竹林。幾百年來(lái),這里環(huán)境清幽，民風(fēng)淳樸,因?yàn)橹苓呌衅哧P(guān)之險(xiǎn)，所以沒(méi)有被世外打擾和染污，盧軻在樂(lè)觀(guān)的擺渡人連山的幫助下進(jìn)村,又被熱情的族長(zhǎng)安排居住在這里寫(xiě)生。在盧軻眼里，這里是充

本書(shū)內(nèi)容包括：贊美從一只杯子開(kāi)始、啟程、麥青草黃、韋伯的流動(dòng)球場(chǎng)、陶罐里人聲鼎沸、天空飄來(lái)座頭鯨、倒春寒、簫聲咽、打花匠、云朵近在眉梢。

本書(shū)收錄了一碗清湯羊肉、桃花、天眼、狼剩飯、逃離、尋找秦香蓮、辭路、北山狼石頭鏡、藍(lán)鼻子改過(guò)。

小說(shuō)以普通農(nóng)民子弟耿守心的成長(zhǎng)為主線(xiàn),生動(dòng)記述了在20世紀(jì)70年代,耿守心、王小紅、耿守平、張桂蘭、史宜春、代又生等一大批普通農(nóng)民子弟,在基層黨組織、老師、家長(zhǎng)及鄉(xiāng)親們的辛勤教導(dǎo)、哺育、關(guān)懷下，牢記"初心根本,不懈追逐人生夢(mèng)想,雖歷經(jīng)艱難困苦,卻能不斷走向進(jìn)步和成熟的發(fā)人深省、激人奮進(jìn)的曲折故事。小說(shuō)主要塑造了以大隊(duì)黨

本書(shū)是一部長(zhǎng)篇小說(shuō),講述了一個(gè)虛構(gòu)的故事。獵人白面書(shū)生用陷阱捕獲一只小狼女,被單身女教師春妮收養(yǎng)了。從校長(zhǎng)到每一個(gè)小學(xué)生都對(duì)其傾注了自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。大家創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,那小狼女開(kāi)口說(shuō)話(huà)了,讀書(shū)識(shí)字了,和其他孩子一樣穿上校服了。小狼女的成功,引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注,極大提高了花青溪小學(xué)的知名度,也引起國(guó)內(nèi)外黑惡勢(shì)力的覬覦

本書(shū)收集了作家姚家明近年來(lái)創(chuàng)作發(fā)表的具有代表性的中短篇小說(shuō)二十余篇，這些小說(shuō)選材廣泛，手法靈活，有不少篇目讀后具有震耳發(fā)聵的藝術(shù)效果，堪稱(chēng)名篇佳作。這是作者近年來(lái)在中短篇小說(shuō)創(chuàng)作上的重要收獲。熟練的小說(shuō)創(chuàng)作技巧，對(duì)現(xiàn)實(shí)的熱切關(guān)注，和對(duì)人性的深度挖掘，使他的小說(shuō)具有了非凡的深度和高度。

《煙雨秦淮》是一部長(zhǎng)篇武俠小說(shuō)，主要講述了尋找和破解一幅有關(guān)藏寶圖的象棋古譜所引發(fā)的一系列故事。一局玄機(jī)暗藏的《踏雪尋梅》象棋古譜，一把定天下的七星寶劍，一場(chǎng)幾代人的生死恩怨，一曲江南才子與紅香樓才女的悲歌，一跌三宕的故事情節(jié)，上演了流傳于棋界多年的催人淚下的絕唱。

制造名城東官市，從二○○八年小布什七千億救市計(jì)劃引爆的全球金融危機(jī)到二○一八年特朗普挑起中美貿(mào)易摩擦，這十年間，轉(zhuǎn)型升級(jí)，涅槃重生；商海沉浮，波詭云譎。那一壁國(guó)際大環(huán)境風(fēng)起云涌，這一廂國(guó)內(nèi)小環(huán)境的供需矛盾、家庭矛盾和用工矛盾等新時(shí)代社會(huì)矛盾紛繁交織。小說(shuō)以中小企業(yè)典型代表區(qū)亮的創(chuàng)業(yè)故事為主線(xiàn)，描述其在東官歷盡的九九八十

本書(shū)為長(zhǎng)篇小說(shuō),主要講述主人公江彪離婚后帶著孩子努力生活的故事。小說(shuō)主要分幾個(gè)感情線(xiàn)講述:一個(gè)是他離婚后生活中的情感線(xiàn),婚后他10年前的學(xué)生孔妍妍對(duì)他主動(dòng)追求,二人經(jīng)過(guò)磨合,破除了重重障礙,最終組建了幸福的家庭。一個(gè)是他后來(lái)得知與兒子之間并非親生父子后,并未放棄對(duì)孩子的愛(ài),最終十幾年撫養(yǎng)中建立起來(lái)的父子親情戰(zhàn)勝了一切,

本小說(shuō)《煙雨桃李》以一位職高教師為主角，塑造一系列職高教師和學(xué)生的形象。通過(guò)這本書(shū)，希望更多的師生能夠理解和熱愛(ài)職業(yè)教育，潛心從教，刻苦求學(xué),從而實(shí)現(xiàn)人人有才，人人皆可成才的教育理想。整個(gè)社會(huì)能夠走近和關(guān)愛(ài)職業(yè)教育的校園，理解職業(yè)教育坎坷的發(fā)展初期存在的矛盾與挫折,理解和熱愛(ài)其中的師生們，更希望職業(yè)教育越辦越好。小說(shuō)里