全書內(nèi)容包括健康評估的方法、常見癥狀評估、身體評估、心理評估、社會評估、心電圖、影像學(xué)檢查、實驗室檢查及護理病歷書寫等。編寫的目的是使學(xué)生根據(jù)護理程序的要求，學(xué)會以人為中心的評估，從護理的角度對個體、家庭或社區(qū)現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程的反應(yīng)做出護理診斷，以及監(jiān)測和判斷病情變化的能力，為進一步確立護理目標(biāo)，制定護
為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進國外先進的教學(xué)模式，獨創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和
本教材緊扣護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以急救基本知識和技能為基本出發(fā)點，以簡單有效的搶救措施為重點，緊密結(jié)合臨床實際，按照緒論、院前急救、急診科救護、重癥監(jiān)護技術(shù)、常用急救護理技術(shù)、心肺腦復(fù)蘇、臨床常見急癥救護、急性中毒患者的救護、理化因素損傷患者的救護和災(zāi)難救護技術(shù)的順序介紹在遇到突發(fā)疾病或意外傷害時的緊急處理方法，力求挽
本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，以普及急救基本知識和技能為基本出發(fā)點，依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以簡單有效的搶救措施為重點，緊密聯(lián)系臨床實際，按照緒論、院前急救、急診科救護、重癥監(jiān)護技術(shù)、常用急救護理技術(shù)、心肺復(fù)蘇、急性中毒患者的救護、理化因素損傷患者的救護、災(zāi)難救護技術(shù)的順序介紹在遇到突發(fā)疾病或
全書共分六大模塊，分別為基礎(chǔ)護理核心技術(shù)、外科護理核心技術(shù)、急救護理核心技術(shù)、內(nèi)科護理核心技術(shù)、婦產(chǎn)科護理核心技術(shù)和兒科護理核心技術(shù)。每一模塊又根據(jù)臨床護理實踐崗位常用的護理技術(shù)分為若干個項目，共38個項目，內(nèi)容基本涵蓋了護理工作崗位中最核心的技能。全書以案例導(dǎo)入引領(lǐng)技能點，以問題討論培養(yǎng)學(xué)生評判性思維能力，以操作評分
本教材根據(jù)“必需”、“夠用”的原則進行編寫，教材內(nèi)容緊扣《護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱（試行）》，具有很強的適用性。全書共分20章，內(nèi)容包括基礎(chǔ)護理學(xué)的基本理論、基本知識及基本技術(shù)操作。第1～4章介紹了護理學(xué)的發(fā)展、基本理論、護理程序、護士的基本素質(zhì)、護理安全與職業(yè)防護。第5～20章詳細描述了護士必須掌握的基礎(chǔ)護理技術(shù)，包括醫(yī)
隨著社會的進步和護理學(xué)科的發(fā)展，護理已成為一門由科技和人文有機結(jié)合和統(tǒng)一的專業(yè)，護理工作需要由融知識、技能和人文修養(yǎng)為一體的專業(yè)技術(shù)人員來承擔(dān)。近年來，加強護士的人文教育已是護理教育界的共識，護士執(zhí)業(yè)考試大綱也納入了更多的人文學(xué)科知識，尤其是護理美學(xué)、護理禮儀及護理人際溝通知識,因為這些人文學(xué)科知識和技能在護理工作中越
本書是全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試推薦輔導(dǎo)用書。全書按照護理學(xué)專業(yè)初級（師）**考試大綱的要求，在分析了*近幾年來千道考試試題、認真總結(jié)考試的命題規(guī)律后精心編寫而成。全書分為重點提示和考點串講兩部分。重點提示部分列出了該考試單元（細目）的歷年考試重點，提示應(yīng)該掌握的重點內(nèi)容，把握好復(fù)習(xí)的大方向�？键c串講部分按照考試大綱的要
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