每個人都不是一座孤島，總要與外界的人產(chǎn)生連接。有時，我們會在關(guān)系中受傷；有時，我們也會關(guān)系中收獲療愈。然而，無論是受傷還是療愈，終究都離不開一件事，那就是共情。當(dāng)關(guān)系中的雙方都具備同理心，可以全然接納和理解對方的真實感受時，這段關(guān)系會變得深入、真實而親密。反之，如果總是被誤解，傷口就會慢慢變大，而彼此之間的距離也會越來

生活中，我們每個人都可能面臨這些溝通問題。然而，溝通高手并非天生，而是通過認(rèn)真學(xué)習(xí)溝通方法和技巧練成的。這本書寫給那些希望自己會說話，提升魅力指數(shù)，但是又因不知道如何提升溝通技能而困惑的人。為了切中肯綮，本書透徹地分析了人際溝通中人與人之間的不同心理，同時，傳授了運用心理學(xué)知識有效表達(dá)的方法。認(rèn)真閱讀并演練本書傳授的技

你現(xiàn)在的工作怎么樣？ 答案或許千變?nèi)f化，但一點是肯定的——還能更好。 這是一本邏輯清晰、方法實用的職場人士個人發(fā)展指南。 《職業(yè)復(fù)盤：如何擁有喜歡又有價值的工作》致力于提供一整套系統(tǒng)的職業(yè)生涯復(fù)盤方法與一個可靠的復(fù)盤工具，讓讀者通過“回顧、分析、調(diào)整”3大環(huán)節(jié)，錨定適合自己的高速成長之路。 回顧環(huán)節(jié)，本書將引導(dǎo)你通

本書分別選取大學(xué)生使用頻率較高的微博和微信等移動社交軟件或平臺，從心理學(xué)、社會學(xué)和傳播學(xué)等學(xué)科的視角，綜合運用問卷調(diào)查、測驗、實驗和訪談等研究方法，以定性研究與定量研究所獲數(shù)據(jù)為支撐，通過分析探討大學(xué)生對移動社交網(wǎng)絡(luò)的使用動機(jī)及行為，大學(xué)生移動社交網(wǎng)絡(luò)人際交往的特征，移動社交網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生人際交往方式的變化趨勢及線上

世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。不同的人會演繹出不一樣的愛情。人格是愛情質(zhì)量的重要影響因素。愛情也是人們改善人格缺陷的寶貴機(jī)會。 《如何擁抱一只刺猬：戀愛與婚姻中的人格識別、接納與付出》涵蓋了九大人格類型，并且圍繞每一種人格類型介紹了一個以該種人格類型者為主人公的愛情故事。通過本書，讀者可以學(xué)習(xí)在

本書共有六章，呈現(xiàn)的是社會工作項目的生成、運行與營銷方法，可以說是一種經(jīng)驗與學(xué)理融合的標(biāo)準(zhǔn)化方法總結(jié)。全書配以一個完整的社會工作案例進(jìn)行闡釋，目的在于讓讀者能夠理解本書的寫作意涵——在理論與經(jīng)驗事實融合下呈現(xiàn)出專業(yè)社會工作項目對于服務(wù)民生需要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。內(nèi)容具有非常強(qiáng)的連貫性，通過對社會工作項目全周期知識運行體系的

本書是十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。全書貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》《*財政部關(guān)于實施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》等文件的精神，以公共關(guān)系職業(yè)工作活動順序為主線進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計，借鑒德國學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)思想，力爭搭建起具有工作過程導(dǎo)向、理實一體化特征的模塊化教學(xué)內(nèi)容體系。全書共設(shè)計了10項學(xué)習(xí)任務(wù)，包括公

隨著城市化進(jìn)程的加快和人民生活水平的提高，資源消耗和污染排放不斷加劇，而由于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的認(rèn)識限制，還未構(gòu)建起完備的資源減量、廢棄物循環(huán)的技術(shù)體系，引發(fā)嚴(yán)重的城市生態(tài)環(huán)境問題，引起了學(xué)術(shù)界、政府部門和城市管理者的廣泛關(guān)注。本書作為城市代謝領(lǐng)域的專著，在反映國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究進(jìn)展和學(xué)術(shù)思想的基礎(chǔ)上，深入探索和創(chuàng)新，突

這是一部對網(wǎng)絡(luò)空間中的人際互動與情感團(tuán)結(jié)進(jìn)行全方位呈現(xiàn)的專著。本書從互動儀式鏈視角出發(fā)，選擇網(wǎng)絡(luò)空間中規(guī)模最大、活躍度高的網(wǎng)絡(luò)游戲社群作為樣本，研究這類社群成員在網(wǎng)絡(luò)空間開展社會交往與社群建構(gòu)的情感傳播規(guī)律。本書力圖突破單一學(xué)科限制，應(yīng)用綜合的學(xué)科視野，對中國網(wǎng)絡(luò)游戲人群畫像進(jìn)行分析，并對互動儀式機(jī)制進(jìn)行深入討論，有助

本研究從教育實踐中觀察到的男大學(xué)生動不起來的現(xiàn)象出發(fā),采用敘事探究為主要研究方法,以去問題化、尊重和挖掘主體發(fā)展需求的視角,聚焦退避型男大學(xué)生的自我同一性意義建構(gòu)特點和機(jī)制研究,以期為分析男大學(xué)生自我同一性發(fā)展提供新視角和理論支持。研究探討了退避型男大學(xué)生自我同一-性意義建構(gòu)的特點、影響因素、發(fā)展過程和發(fā)展機(jī)制問題。從