智慧旅游是促進文化旅游融合、豐富消費者體驗、提升運營效率、升級行業(yè)管理和公共服務的重要載體。本專著在國家及浙江省關于智慧旅游建設戰(zhàn)略研究的基礎上，結合“十三五”期間對智慧旅游建設的相關要求，為杭州市、區(qū)縣市文化和旅游管理部門及旅游企業(yè)在2018-2022年智慧旅游整體發(fā)展進行統(tǒng)一規(guī)劃與布局，為城

《海南國際旅游島建設發(fā)展報告（2017）》梳理和分析了2017年海南國際旅游島建設的基本情況、存在問題和發(fā)展建議，內(nèi)容分為十二章，分別為2017年回顧、海澄文一體化綜合經(jīng)濟圈改革與融合發(fā)展、“大三亞”旅游經(jīng)濟圈一體化發(fā)展現(xiàn)狀與對策、國際旅游島旅游業(yè)發(fā)展、海南熱帶現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展與對策、海南省醫(yī)療旅游發(fā)展模式選擇與產(chǎn)業(yè)發(fā)

《國家戰(zhàn)略視角下江蘇旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究》以習近平新時代中國特色社會主義思想科學理論體系為指導，梳理了十八大以來我國在經(jīng)濟社會發(fā)展領域的重大戰(zhàn)略和重大部署，從聚焦國家戰(zhàn)略部署、落實國家戰(zhàn)略意圖的角度，對江蘇旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的若干理論和實踐問題進行研究�！秶�家戰(zhàn)略視角下江蘇旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究》討論了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享

根據(jù)貴州獨特的山地資源，本書提出“小精特”三位一體的山地旅游發(fā)展模式，即自然資源上深具第二階梯“小精特”典型特征，文化資源上形成多彩貴州、文化千島，以及小眾高端的現(xiàn)代深度體驗旅游。發(fā)展貴州山地旅游需要一套組合拳，即在業(yè)態(tài)上立足山地資源稟賦，發(fā)展“小精特”模式；在市場上依托高中端發(fā)力，以國際市場牽動國內(nèi)市場；在布局上點、

本書以我國各省區(qū)國內(nèi)旅游和入境旅游作為研究對象，以統(tǒng)計年鑒中旅游業(yè)指標數(shù)據(jù)、經(jīng)濟指標數(shù)據(jù)、社會指標數(shù)據(jù)、環(huán)境指標數(shù)據(jù)和影響經(jīng)濟增長控制變量為基礎數(shù)據(jù)，以人文地理學和旅游經(jīng)濟學相關的理論為主，結合經(jīng)濟增長理論、非均衡發(fā)展理論、耦合協(xié)調(diào)理論，綜合運用經(jīng)典計量經(jīng)濟學、空間計量經(jīng)濟學、耦合協(xié)調(diào)度模型和灰色預測模型等計量研究方法

本書集“簡明性、理論性、應用性、碎片性”四大特點于一體，根據(jù)高等院校旅游管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)的目標和要求，結合旅游人才需求的新特點、新趨勢，在編寫內(nèi)容和體例上嘗試突破和創(chuàng)新，在內(nèi)容上，力求用簡明、科學的語言闡述旅游資源學復雜、深奧的學科理論，同時為了突出“應用性”的特點并有利于學生理解和應用理論，每章均配以典型的“實例

本書依據(jù)旅游管理及相關專業(yè)的教學指導方案及培養(yǎng)目標進行修訂，在修訂過程中參考全國導游資格考試大綱，對部分內(nèi)容進行更新補充，使教材內(nèi)容更貼合實際，可以作為全國導游員資格考試參考資料，服務1+X證書，功能更全面。另本書較全面地介紹了旅游文學、歷史、民俗、建筑、園林文化等內(nèi)容。全書注重理論與實際結合，并采用雙色印制。

本書是在科技部科技基礎性工作專項重點項目“中國北方及其毗鄰地區(qū)科學考察”工作基礎上編寫而成的。本書系統(tǒng)總結了國內(nèi)外滑雪發(fā)達區(qū)域滑雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段和模式，綜合自然地理、人文地理、旅游地理、區(qū)域經(jīng)濟學、生態(tài)學理論與方法，創(chuàng)新評價指標體系，系統(tǒng)進行了張家口市崇禮滑雪大區(qū)（崇禮縣、沽源縣、赤城縣）與國際著名滑雪場、我國東北地區(qū)、

中國有著長達2.2萬公里的陸地邊境線，無論是國際還是中國，陸疆都是開展邊境旅游的主戰(zhàn)場。本書在對國內(nèi)外邊境旅游發(fā)展研究進展進行分析的基礎上，指出邊境旅游發(fā)展研究的價值，提出研究的總體思路，總結國內(nèi)外邊境旅游發(fā)展的經(jīng)驗借鑒，明確邊境旅游的發(fā)展戰(zhàn)略、定位與目標。同時，以陸疆省份--云南省為實證，開展陸疆邊境旅游發(fā)展條件、現(xiàn)

本書按照導游實務主要程序，分為理論篇和實踐篇兩部分，采用項目教學的形式進行編寫設計。理論篇分為：認識鄉(xiāng)村旅游、鄉(xiāng)村旅游導游服務、導游工作流程、導游技能、常見問題的處理五個項目；實踐篇分為：古村落型鄉(xiāng)村旅游、休閑農(nóng)園型鄉(xiāng)村旅游、博物館景點型鄉(xiāng)村旅游三個項目。在編寫過程中遵循“實用、夠用、管用”的原則，體現(xiàn)職業(yè)教育和農(nóng)民培