本教材是科學出版社“十四五”普通高等教育研究生規(guī)劃教材之一，是圍繞中醫(yī)基礎理論的“重點”“難點”“疑點”和“熱點”等設置主題，系統(tǒng)闡述中醫(yī)學的基本理論及其內涵，科學闡明中醫(yī)學的基本知識和基本思維方法，著重培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維，力求體現(xiàn)中醫(yī)基礎理論傳承與創(chuàng)新現(xiàn)狀的一部教材。本教材編寫注重中醫(yī)原創(chuàng)思維對中醫(yī)基礎理論的指導作

本書將逐個分析傳統(tǒng)中醫(yī)學心身整體系統(tǒng)觀所具有的相應要素。一百年中西不同視野交匯融合,在多元文化共存的今天，從當今已影響科學發(fā)展的科學文化、和科學人文主義等角度對傳統(tǒng)中醫(yī)學機體系統(tǒng)觀念的觀看、分析與討論，尋求中西不同文化與多學科的對話和互釋，全面理解生命體功能現(xiàn)象背后生命體運作模式，也是當代對自身傳統(tǒng)哲學對生命機體的重新

《黃帝內經(jīng)》《傷寒論》《金匱要略方論》和《溫病學》被稱為“中醫(yī)四大經(jīng)典”。中醫(yī)四大經(jīng)典成書日久，所用語言深奧難懂，盡管無數(shù)醫(yī)家對其進行了注釋，但按照現(xiàn)代思維有些注釋還是難以理解。本書是對漢代張仲景所著《金匱要略》的白話文解釋，編排上分為【原文】【白話解】【解析】，對一些難解字句進行了【注釋】。本書尊重原著，查閱了大量歷

《問道黃帝內經(jīng)中醫(yī)藥創(chuàng)新前沿問題》緊緊圍繞“傳承精華，守正創(chuàng)新”的時代命題，從西漢時期“罷黜百家，*尊儒術”國策巨變所引發(fā)的中醫(yī)藥被迫擱置“解剖而視之”原創(chuàng)方法切入，論證了《黃帝內經(jīng)》所確立的超越器官、精氣為本、普遍聯(lián)系、恒定運動這一核心理論與優(yōu)勢技術體系的科學性與嚴謹性，揭示了五臟名稱與精氣陰陽聚合而成的**生命科學

本書以人民衛(wèi)生出版社1963年鉛印本為底本，針對《黃帝內經(jīng)·素問》所有原文，以原文獨立篇章為單元，分為導讀、校注、釋義、知識鏈接四個模塊，綜合古今文獻、理論、臨床以及實驗研究的最新成果，運用當代詮釋學方法，從原文講了什么、為什么這樣講、講對了還是講錯了、為什么說講對了還是講錯了、講的內容現(xiàn)代有什么樣的價值等5個層面進行

《黃帝內經(jīng)》作為我國現(xiàn)存最早的醫(yī)學典籍，確立了中醫(yī)理論與臨床的基本范式，建立了中醫(yī)學的基本思維方法，匯集著中醫(yī)臨床實踐經(jīng)驗的結晶，規(guī)范著中醫(yī)學術發(fā)展的方向，為中醫(yī)學數(shù)千年來的發(fā)展奠定了堅實的基礎，被奉為“至道之宗，奉生之始”，也是打開中華文明寶庫最為關鍵的鑰匙，2011年成功入選聯(lián)合國教科文組織《世界記憶名錄》�！禕R

本教材既涵蓋中醫(yī)學基礎知識、基礎理論和基本技能的主要知識點，又力求進行系統(tǒng)性的融合，以中醫(yī)最突出的特色辨證論治為主線，以中醫(yī)病證為中心，將理法方藥進行系統(tǒng)整合，真實再現(xiàn)臨床環(huán)境下中醫(yī)診治疾病的思維過程，將基本知識點的學習和中醫(yī)辨證論治、整體觀思維訓練有機結合，讓學生不僅能認識中醫(yī)、理解中醫(yī)，更為重要的是加強學生對中醫(yī)思

本書原文以元代仿宋刻本《新編金匱方論》(鄧珍本)為藍本，與宋代林億等校定、明代趙開美�？痰摹督饏T要略方論》參照，立足于臨床應用，解析《金匱要略》重點條文，幫助讀者學習理解以及指導臨床實踐。

本書分為“板書與教案欄”“測試與考研欄”和“參考答案”三部分�！鞍鍟�與教案欄”內容是《中醫(yī)基礎理論》教材中的重點、難點內容的精簡和提煉；“測試與考研欄”的內容是覆蓋教材知識點、多種類型的習題，尤其側重參考了全國碩士研究生入學考試和國家執(zhí)業(yè)中醫(yī)師、中西醫(yī)結合醫(yī)師資格考試的相關試題；“參考答案”厘清了解題的思路，可以幫助學

本教材的基本內容包括七部分：第一章緒論，重點介紹五運六氣學說的概念及沿革。第二章五運六氣學說的天文、氣象、環(huán)境科學基礎，重點介紹與之相關的古代天文歷法、古代氣象學等方面的知識。第三章五運六氣學說的基本內容，介紹五運六氣的推演工具干支甲子，兩者的基本概念及推演方法。第四章五運六氣學說的預測意義和方法，分析運氣學說預測氣候