本書(shū)著重關(guān)注國(guó)家、科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)發(fā)展過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的實(shí)際需求，展示和總結(jié)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)在科技創(chuàng)新、戰(zhàn)略管理、國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)際應(yīng)用和最佳的實(shí)踐案例，探討競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)如何更加充分地發(fā)揮對(duì)經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新的推動(dòng)作用，探討社會(huì)化媒體環(huán)境下競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究的新進(jìn)展，以期發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)盤(pán)活大數(shù)據(jù)商業(yè)價(jià)值挖掘的抓手作用，從而推進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)在我國(guó)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、

本書(shū)闡述了高等職業(yè)教育教學(xué)藝術(shù)的基本理論和踐行策略，內(nèi)容包括：教學(xué)藝術(shù)觀的淵源與發(fā)展；教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)；教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)、功能與分類(lèi)；教學(xué)藝術(shù)的辯證法；教學(xué)藝術(shù)交流及其規(guī)律；教學(xué)藝術(shù)形成概論；教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格及其形成等。

本書(shū)通過(guò)一些與毒品等相關(guān)的案例，闡述了毒品問(wèn)題的嚴(yán)重性，并為學(xué)生提出了遇到相關(guān)情況時(shí)的行為建議。此外，本書(shū)也對(duì)青少年網(wǎng)癮問(wèn)題的危害進(jìn)行了闡述。

本書(shū)以多個(gè)案例向青少年介紹自我保護(hù)的方法及相關(guān)法律常識(shí)，使青少年具備自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為日后學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

胎教被稱(chēng)為是寶寶的“宮內(nèi)大學(xué)”，是父母與胎寶寶溝通的第一步，是胎兒聰慧的起跑線(xiàn)。早教是胎教的延續(xù)。因此，想要寶寶聰明，出類(lèi)拔萃，就要從胎教早教抓起。本書(shū)從胎兒的五感入手，為聰明父母提供包括語(yǔ)言胎教、營(yíng)養(yǎng)胎教、美育胎教、運(yùn)動(dòng)胎教、音樂(lè)胎教等全方位的胎教早教訓(xùn)練方案，以及出生后的五感訓(xùn)練方案，全面開(kāi)發(fā)寶寶的潛在能力，最大程

0~3歲是寶寶腦部發(fā)育的黃金時(shí)期，父母應(yīng)如何利用科學(xué)的方法，促進(jìn)寶寶的智力發(fā)展?《0~3歲智力開(kāi)發(fā)超簡(jiǎn)單實(shí)用全書(shū)》告訴新手父母?jìng)內(nèi)绾卫�用科學(xué)的方法，開(kāi)發(fā)寶寶的左右腦，促進(jìn)寶寶思維力、觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力及情感、意志等多元智能的全面發(fā)展，是廣大年輕父母用以養(yǎng)育聰明寶寶的智慧選擇。

針對(duì)近些年來(lái)我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校心理健康教育的發(fā)展情況及其所存在的問(wèn)題，陳方、李小光編著的《現(xiàn)代學(xué)校心理健康教育原理與應(yīng)用》將內(nèi)容分為理論篇、方法篇、實(shí)踐篇與專(zhuān)題篇四個(gè)部分�！冬F(xiàn)代學(xué)校心理健康教育原理與應(yīng)用》中，理論篇包括章到第三章，主要概述和分析了學(xué)校心理健康教育的相關(guān)理論，如心理健康與學(xué)校心理健康教育、學(xué)校心理健康教育

周俊的《新聞失范論》借鑒和發(fā)展了社會(huì)學(xué)失范理論范疇，將新聞失范置于更廣闊的社會(huì)系統(tǒng)中考察，突破泛泛的倫理道德分析和就事論事的案例解讀，嘗試建構(gòu)一種分析新聞職業(yè)道德問(wèn)題的中層理論�！缎侣勈Х墩摗诽岢鲂侣勈Х兜睦碚摽蚣埽�包括社會(huì)背景要素、規(guī)范要素、角色要素和整合要素的分析。

本書(shū)內(nèi)容主要包括。教育、勞動(dòng)力市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。高等教育財(cái)政。教育質(zhì)量。教育發(fā)展和責(zé)任。教育管理與政策。

《高等師范院校教學(xué)改革與實(shí)踐》以問(wèn)題-方法-創(chuàng)新-成效為主線(xiàn)，對(duì)四川師范大學(xué)近年來(lái)的25項(xiàng)教學(xué)改革活動(dòng)取得的優(yōu)秀成果進(jìn)行了全面梳理和總結(jié)反思。《高等師范院校教學(xué)改革與實(shí)踐》以提高質(zhì)量為核心，內(nèi)容涵蓋人才培養(yǎng)模式改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和教

《北京大學(xué)中國(guó)古文獻(xiàn)研究中心集刊》論文涵蓋中國(guó)經(jīng)學(xué)、古典詮釋學(xué)、文學(xué)等多方面，圍繞文獻(xiàn)詮釋這個(gè)主題，重點(diǎn)討論了《周易》、《詩(shī)經(jīng)》、《春秋》和“四書(shū)”等經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)的詮釋問(wèn)題，從文獻(xiàn)梳理和哲學(xué)思考入手分析了中國(guó)傳統(tǒng)詮釋學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)還注意到儒家的注經(jīng)傳統(tǒng)與西方詮釋學(xué)在理論上的交接。此外，還有相當(dāng)一部分論文對(duì)史籍、子書(shū)及相關(guān)歷

《高校突發(fā)事件的防范體系及防范機(jī)制的實(shí)證研究》由李新倉(cāng)編著�！陡咝Ｍ话l(fā)事件的防范體系及防范機(jī)制的實(shí)證研究》從不同的角度，在系統(tǒng)闡述突發(fā)事件基本理論基礎(chǔ)上，總結(jié)概括出新時(shí)期我國(guó)高校突發(fā)事件的主要特征、類(lèi)型、影響及成因，分析了主要發(fā)達(dá)國(guó)家美國(guó)、英國(guó)、日本、德國(guó)高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的實(shí)踐和特點(diǎn)，系統(tǒng)研究了我國(guó)高校突發(fā)事件防范

《大融合時(shí)代的傳媒規(guī)制變革——行動(dòng)邏輯歐美經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)進(jìn)路》是一本透過(guò)傳媒制度變革表象發(fā)現(xiàn)其深層變化邏輯的學(xué)術(shù)著作，也是一次深切關(guān)懷中國(guó)當(dāng)下傳媒制度變革方向的理性探索。《大融合時(shí)代的傳媒規(guī)制變革——行動(dòng)邏輯歐美經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)進(jìn)路》運(yùn)用比較的方法，綜合利用經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)和比較傳播研究的相關(guān)理論和成果，一方面，對(duì)美英兩國(guó)的

《唱響時(shí)代最強(qiáng)音--十四大以來(lái)求是雜志編輯思想研究》運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)和矛盾分析方法，對(duì)黨的十四大以來(lái)《求是》雜志進(jìn)行抽象、歸納，《唱響時(shí)代最強(qiáng)音--十四大以來(lái)求是雜志編輯思想研究》將其編輯思想概括為“三統(tǒng)一”：導(dǎo)向與貼近相統(tǒng)一、對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)相統(tǒng)一、對(duì)內(nèi)宣傳與對(duì)外宣傳相統(tǒng)一。作者通過(guò)梳理黨中央機(jī)關(guān)刊《求是》及《

《綠色傳播論》是我國(guó)第一部研究綠色傳播的論著，重點(diǎn)研究探討了綠色傳播領(lǐng)域的一些熱點(diǎn)、冰點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，論述了綠色文化指標(biāo)體系、節(jié)能減排理念的大眾傳播、自然災(zāi)難報(bào)道及地震報(bào)道、政府林業(yè)宣傳、環(huán)保NGO的傳播行為、農(nóng)林科技信息傳播等，對(duì)推動(dòng)我國(guó)綠色傳播事業(yè)的發(fā)展提出了建議和對(duì)策�！毒G色傳播論》由鐵錚主編。

本書(shū)利用民族志的研究方法，以復(fù)雜系統(tǒng)理論為研究視角，對(duì)語(yǔ)文名師的成長(zhǎng)史進(jìn)行研究。作者實(shí)地訪(fǎng)談了22位特級(jí)教師(制度化名師)，多角度收集了他們的成長(zhǎng)資料，運(yùn)用復(fù)雜性理論的哲學(xué)觀，超越二元對(duì)立的思維方式，采用整體思維、關(guān)系思維和非線(xiàn)性聯(lián)系的動(dòng)態(tài)思維方式，以及復(fù)雜系統(tǒng)的方法論過(guò)程演化的歷史主義和結(jié)構(gòu)主義相結(jié)合的方法論，作為解

《國(guó)際化教育市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——中國(guó)民辦高校的挑戰(zhàn)與出路》由鐘杏云編著。在WTO背景下，中國(guó)高等教育市場(chǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)如何呢？《國(guó)際化教育市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告——中國(guó)民辦高校的挑戰(zhàn)與出路》站在民辦高校角度并系統(tǒng)采用中外比較法和問(wèn)卷調(diào)查法，研究了中國(guó)考生及其家長(zhǎng)對(duì)中外高校的選擇偏好、中外高校面對(duì)的中國(guó)師資市場(chǎng)、中外高校畢業(yè)生面對(duì)的中國(guó)就

本書(shū)從考生的角度出發(fā)，在論述播音主持專(zhuān)業(yè)藝考生在備考階段所需的各項(xiàng)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，突出實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，對(duì)如何提高考場(chǎng)上的應(yīng)變能力予以充分論述。更為重要的是，面對(duì)各大名校日益嚴(yán)格的招生標(biāo)準(zhǔn)，作者專(zhuān)門(mén)介紹了成功主持人應(yīng)該具備的素質(zhì)，力求增強(qiáng)考生的文化底蘊(yùn)，從而幫助考生在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。本書(shū)力求通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅，以一個(gè)個(gè)

本書(shū)主要針對(duì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)研究生而寫(xiě)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)的基本問(wèn)題、前期準(zhǔn)備、申請(qǐng)過(guò)程、錄取與接受等問(wèn)題的解釋。全書(shū)采用問(wèn)答的形式，將申請(qǐng)各環(huán)節(jié)中的焦點(diǎn)問(wèn)答大致按照申請(qǐng)過(guò)程順序列出，讀者可以參照目錄選擇自己感興趣的問(wèn)題閱讀。作者瀏覽了300多所美國(guó)大學(xué)的網(wǎng)站，特別是USnews排名前240多所知名大學(xué)的網(wǎng)站和部分教授